2014（1）中班科学活动“空气在哪里”黄丽梅活动目标：1.能大胆积极地操作材料进行科学小实验活动，获得一定的成功感。2.在游戏活动中感知空气是看不见摸不着、无色无味、周围到处都有的特点。3.知道新鲜的空气对人们的健康有益，受污染的空气对人们健康有害。活动准备：每桌一盆清水，塑料袋、可乐瓶、纸巾、一次性胶杯、纸箱、气球、充气游泳圈、活动过程：二、尝试活动：1.幼儿变魔术寻找空气引导语：小朋友可以到活动室的各个角落寻找空气，但是空气有点淘气，如果你不紧紧的捏紧塑料袋口，空气就会跑出去了，然后告诉我是在什么地方找到的空气宝宝。2.师幼交流：你是从哪里找到的空气宝宝的呢？3.教师总结：你刚才找空气的时候，你看得见它吗？你闻到什么了吗？你来摸一摸，摸的到吗？原来空气宝宝既看不见又摸不到闻不到的，而且他到处都有。3．讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？三、猜想与实验活动展示气球、可乐瓶、一次性杯子等，让幼儿猜想那些东西里面有空气。1、请幼儿操作可乐瓶、气球、杯子等进行实验验证活动。重点指导“杯子里也有空气”的实验活动。（1）．请幼儿每人拿一次性胶杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）（2）．请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。（3）．讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？（4）．请幼儿将纸巾放入杯底，然后将杯倒扣倾斜着放入水中，观察有什么现象发生？四、教师总结空气是到处都有，无处不在的，看不见闻不到摸不到。活动反思：此活动以幼儿操作为主的探究活动，通过投放大量的材料让幼儿去操作、去发现、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。教师将因势利导，给以启发和帮助，使幼儿在做中学，在玩中体验，在有趣的活动中揭开身边的秘密。逐步养成科学的学习态度，让探索的乐趣存在于他们的生活之中。本活动让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣，在实验中让幼儿反复玩，使幼儿在操作；探索的基础上获得经验。本次活动的难点是引导幼儿通过老师的示范操作实验，从中找到空气。通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学实验使幼儿感知空气的存在，让幼儿理解我们的生活离不开空气。不足之处就是在幼儿利用教师提供的塑料袋、瓶子、气球等材料去寻找空气这个环节时，大部分幼儿能够很好的运用到塑料袋和气球，但是水和瓶子就很少使用到，而教师没有很好的引导幼儿，影响了活动的效果。因此当提问幼儿用什么方式找到空气时，大部分幼儿的答案都局限于塑料袋和气球，幼儿的发散性思维没有得到很好的体现。
