我骄傲，我是一棵树我骄傲，我是一棵树李瑛李瑛屹立（）矢志（）磅礴（）赋予（）香醇（）瀚海（）黝黑（）颤动（）枯萎（）字词积累yìyìshǐshǐpángbópángbófùfùchúnchúnhànhànyǒuyǒuchànchànwěiwěi思考：本首诗情感基调是什么？初读诗歌整体感知初读诗歌整体感知骄傲骄傲听读感知新诗韵律特点，再次感知诗歌感情基调。听读感知新诗韵律特点，再次感知诗歌感情基调。有位诗人曾经说过：“诗要塑造美的形象，以塑造人们美的思想、高尚的品质和美的灵魂。”这首诗诗人所塑造的“美的形象”是什么呢？分析“一棵树”的形象这是一棵____的树。（补出一个恰当的修饰词语，并说说从哪个地方看出来的）示例：这是一棵生命力极强的树，从诗歌的第4小节”无论是红色的、黄色的或黑色的土壤，我都将顽强地热情地生活”一句看出来的。骄傲的理由：有着美好的品质；有着热情奉献的精神；有着对人民的深情厚谊。有着美好的品质；有着热情奉献的精神；有着对人民的深情厚谊。探究主旨创作背景：1979年，刚刚结束十年动乱的全国人民激情满怀地进行着拨乱反正，中国迎来了社会发展的崭新阶段，全国人民迸发出投身祖国建设的极大热情，诗人也豪情勃发，以诗言志，以诗抒情。主旨诗歌通过“一棵树”这一艺术形象，抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感，表现了为人民服务，奉献社会的强烈愿望及崇高精神。品味语言：找出你喜欢的内容并进行赏析。（提示:可以从修辞手法、叠词等角度赏析。）课后作业借鉴本诗的写法，尝试以“我骄傲，我是……”（一缕阳光、一滴水、一棵草、一朵云……）为题，写一首诗。（仿照本首诗歌的任意章节仿写一两节即可）课后作业借鉴本诗的写法，尝试以“我骄傲，我是……”（一缕阳光、一滴水、一棵草、一朵云……）为题，写一首诗。（仿照本首诗歌的任意章节仿写一两节即可）教师寄语地球上的每一个人都是一棵树，无论是一棵大树，还是一株小树，都有它生存的意义，愿你们都能成为一棵有理想的树，乐于奉献的树，有价值的树，都能自豪地说“我骄傲，我是一棵树!”
