乘法交换律教学目标：理解并掌握乘法交换律的意义，学会用字母表示乘法交换律，经历乘法交换律的发现过程，体验类推的学习方法。感受数学知识之间的内在联系，体验发现新知识的乐趣，培养学习数学知识的兴趣。教学重难点：理解并掌握乘法交换律教法与学法：创设情境，质疑引导。教学过程：一复习导入1.要求学生在方框里天上适当的数或字母，教师指名学生口答45+56=56+（）a+b=b+（）2.说一说：加法运算中有哪些运算定律？3.导入新课师：我们已经学习并掌握了加法的交换律和结合律，在乘法运算中是否有同样的运算定律呢？这节课我们就来探究一下。二．探究新知1.创设情境：师：植树节快到了，四年级的同学们去义务植树，请看图，植树要做那些事情呢?从图上，你还了解到哪些数学信息？指明学生说一说，一共有25个小组，每组里4人负责挖坑，种树，2人负责抬水浇树，每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水，根据这些数学信息，你会提出什么数学问题？引导学生提出问题。2.师：同学们提出了很多问题，我们一个一个来解决，（1）例5.负责挖坑种树的一共有多少人？怎样计算呢？师引导学生寻找条件，然后让学生独立思考，列式算一算，再在小组里相互交流。（2）指明说一说计算方法，学生会得到以下两种算法：4×25=100（人）25×4=100（人）师：说一说你是怎们想的？你发现了什么？组织学生在小组中互相议一议，互相交流。师根据学生的交流结果板书：4×25=25×4（3）你还能举出这样的例子吗？引导学生举例论证，师选择部分式子进行板书（4）师：谁能总结归纳这个规律？并给这个规律取个名字？师板书：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变，这叫乘法交换律。（5）乘法交换律用字母怎么表示？生回答师板书：a×b=b×a（6）师：在以前我们曾经用到乘法交换律，什么时候用到过呢？生小组讨论，得到在验算乘法时用到，师出示练习题试一试，计算并验算24×1615×17组织学生独立计算并验算，指定两名学生扮演，集体订正。三课后小结：通过本节课的学习，你有什么收获？
