鄂教版二年级上册语文教学计划中山路小学黄涓教材分析:1、编写思想:本册教科书以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的理念为依据,树立了“整体构建,注重体验,强化探究,主动发展”的编写思想。2、基本结构。本册教科书按单元组织内容。单元内容主要由课文、古诗诵读、语文乐园、口语交际、综合性学习几部分组成。本册共八个单元,每个单元包括3篇课文,一个古诗诵读,一个语文乐园,一个口语交际。另外,全册共设计了四次综合性学习。全册要求认识253个生字和13个多音字,要求学生学会201个汉字。本册教材依然采取话题隐含的单元呈现方式。本册教材的八个单元分别是:“多彩的生活”、“美好的愿望”、“革命传统”、“善良与爱心”、“坚韧”、“快乐与想象”、“现代科技”、“树”。八个话题均未呈现主题词,而是隐含在单元内容之中。每个话题具有非常强的开放性,有的选文与主题扣得很紧密,有的选文比较宽泛。这八个话题蕴涵了丰富的教育价值,体现了知识的能力、方法和过程、情感态度和价值观三维的教育理念,整体突显出本册教材“快乐、想象、探究、创新”的风格特点。学情分析:本班共有学生32人,其中男生18人,女生14人。经过一年半的语文能力训练,大部分学生学习认真,上课能认真听讲,课后按时完成作业,大多数书写漂亮工整。在学校和家长的共同努力下,他们有良好的学习习惯。不过,也有若干学生接受能力,理解能力相对较差,反应慢(例如:张润宇、张佳雯、张邦、彭康、蔡子轩、邵泽伟等同学)因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上集体的步伐。基于班上有十几个属于城乡结合部的孩子(例如:陈睿、周毅豪、张邦、魏来等同学),孩子的知识面比较窄,见识少,读书也不多。所以,这个学期应努力扩大孩子的识字量和读书量,并在课堂上多运用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。从语文的课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待提高。还有一些学生是来自特殊家庭,由于缺失家庭教育,家庭不能与学校形成合力,导致这部分学生学习基础较差,行为习惯和听课习惯也较差,还需要我们多花时间,加强培养引导,激发他们的学习兴趣,只有使学习成为他们的自觉行为,这些学生的学习面貌才会改变,学习成绩才会提高。学段学习目标:(一)识字与写字:1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2.认识常用汉字1600——1800个,其中800——1000个会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确的拼读音节,正确地书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。(二)阅读1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利、有感情朗读课文。3.学习默读,做到不出声,不指读。4.借助读物中的图画阅读。5.结合上下文和生活实际了解文章词句的意思,在阅读中积累词语。6.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。10.喜爱图书,爱护图书。(三)写话1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话,能力了解讲话的主要内容。3.听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。4.能较完整的讲述小...