第一课时认识东、南、西、北教学内容：教科书2—3页的例题1素质教育目标：1、使学生认识东、南、西、北四个方向，会用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用东、南、西、北这些词语来描述物体所在的方向。2、通过东、南、西、北的教学，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的联系。课前准备:1、了解以学校为中心的位置,学校四周分别是哪几个方向.2、了解有关东南西北的知识3、指南针一个4、指示牌教学过程一、谈话激趣（5分钟）同学们，新学期学校焕然一新了，有许多兄弟学校的客人到我们学校参观，有些客人对我们学校的环境不是很熟悉，为此，学校准备在我们班选几位导游，你想当导游吗？要想当导游，首先得学好今天这节课的知识，有信心吗？1、听口令：稍息、立正2、现在谁能站在自己的位置上用我们学过的方位词说出你们的前、后、左、右各有什么同学？（2-3名学生回答）3、向后转，再看看现在你们的前、后、左、右各有哪些同学？（2-3名学生回答）4、咦，奇怪了，我们每个同学的位置是固定不变的，怎么一会儿说在左边、一会儿又说在右边呢？（学生回答）5、师：对，因为我们站的朝向不一样，所以我们面对的物体就不一样。看来，用前、后、左、右来表示事物的方向是有局限性的，怎么办呢？你知道在我们日常生活中还有哪些词语可以用来表示方向？揭题并板书（——东、南、西、北）二、认识东、南、西、北（20分钟）1、东、南、西、北也可以用来表示方向，那么你能找出东、南、西、北中的哪一个方向呢？你是用什么方法找到的？请拿指示牌去放。（学生回答）？（太阳升起来的地方是东方，从西边落下。）学生指出太阳从哪个方向升起的？（确定教室的前面是东）2、你们知道了这个方向，还能找到哪些方向？能找吗？想不想试一试？现在以小组为单位，找一找其余三个方向，找到的就象刚才那位同学一样拿指示牌去放，看看哪个组的同学最先找到，开始。生想一想，组内同学说一说，商量好后，组长带队，其余同学跟上。3、你们小组找出了哪一个方向？是怎样找到的？（学生回答）4、同学们找出的方向对不对呢？我们可以借助什么工具来验证一下？（——指南针）指南针上的一颗长长的针分别指向南北，一般有箭头的一方涂上红色它指向北方。（用指南针验证）有指南针的同学和同伴一起观察（红——北，N；蓝——南S），指南针有箭头的一方是白色或蓝色。太阳出来的方向是东方，那么对着的那一方呢？（西方）刚才同学们放的方向指示牌对了吗？（抽生说）5、同学们，还记得一年级时学过的一首辨别方向的儿歌吗？（学生回答）下面我们就来根据儿歌辨别方向。（教师先边示范边念儿歌，早上起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。）6、请同学们面对东方，问：你的后面是什么方？伸开双臂左边是什么方？右边是什么方？7、请同学们面向东、西、南、北方分别说说你的前、后、左、右各是什么方？8、抽生说说你东、西、南、北方各是什么同学三、巩固练习（10分钟）1、游戏：游戏规则：以老师所处位置为中心，老师发口令——说方向，东边的同学跺跺脚，南边的同学转一圈，北边的同学向南边的同学招招手，西边的同学学猫叫。2、找方向。（1）游戏规则：老师发口令——说方向，学生随口令面向所示方向（谁来带领大家找方向）（2）游戏规则：老师发口令——说方向，学生伸出双手平举随口令指向所示方向（东、西、南、北）通过刚才的游戏，同学们对东、南、西、北这几个方向有什么发现？（学生回答）四、知识应用（收掉指示牌）（5分钟）1、刚才大家认识了东、南、西、北这几个方向，现在老师考考你：学校的东边有什么建筑？学校的南边有什么建筑？学校（1号楼）的西边靠着什么建筑？学校的校门在哪方？我们的教室在哪边？2、结合书上的情景图说说小明的东、西、南、北方各有什么建筑3、回忆语文上学的课文、说说大自然有哪些天然的指南针。4．同学们，通过今天的初步学习，多数同学已经具备了导游应该具备的基本知识，能不能被选上，还要看后面的知识学的怎样教学反思：
