第五单元面积第2节长方形、正方形面积的计算【第一课时】长方形、正方形面积的计算一、教学目标1．使学生掌握长方形、正方形面积的计算方法，理解算理，并能进行简单的运用
2．通过学生的动手操作，引导学生运用猜测、发现、验证的科学方法解决问题
3．使学生在探究知识奥秘、感知长方形、正方形面积计算公式形成的过程中，激发学生的学习兴趣
二、教学重点掌握长方形、正方形面积的计算方法，能进行简单的运用
三、教学难点理解长方形、正方形面积计算方法的算理
四、教学具准备课件、图片
五、教学过程（一）情境导入1．如果要知道黑板的面积有多大，用哪个面积单位最合适
2．如果要测量学校操场的面积，还用这种方法去量，感觉怎么样
我们就要学习一种简便的长方形面积的计算方法
（二）自主探究1．研究面积与谁有关思考：长方形面积的大小可能与谁有关
板书：长、宽长方形面积与长、宽有什么关系呢
下面就来研究
2．研究“一排摆几个面积单位、摆几排与长、宽的关系”（1）老师发给你们一些面积单位和一张纸，说说这张纸上都有什么
电脑演示：（2）用面积单位测量每个长方形的面积，在表格中填好数据
（3）学生动手操作：（4）汇报：（5）初步感知关系：刚才你们在摆的时候，都是先摆一排，再摆几排
如果知道“一排摆几个面积单位，就能想到什么
知道摆几排，又能想到什么
3．发现长方形的面积与长、宽的关系
（1）抢答：一个正方形代表1平方厘米，每个长方形的面积是多少
追问：第三个长方形没有面积单位，你怎么看出面积是16个平方厘米
追问：这个长方形连小线段都没有了，只有一把尺子（出示尺子图），怎么办
追问：量出长是几厘米就能想到什么
（2）通过刚才的研究，你发现长方形的面积与长、宽有什么关系
生1：长方形的面积与长、宽有乘除关系
生2：面积=长×宽；面积÷长=宽；面积÷宽=长（三）概括总结1．通过刚才的验证，同学们发现“
