10.1统计调查(第2课时)-(2)VIP免费

10.1统计调查（第2课时）教学目标：1、知识与能力：了解抽样调查、个体、总体、样本、样本容量等统计概念；全面调查与抽样调查的特点；用简单随机抽样的数据去估计总体的方法。2、过程与方法：初步感受抽样调查的必要性和可行性，初步体会用样本来估计总体的思想.体会选取有代表性的样本对正确估计总体的重要性。3、情感态度与价值观：鼓励学生自主探索、合作交流，意识到与同伴合作的重要性。教学重、难点：1、重点：抽样调查、个体、总体、样本、样本容量等统计概念以及用样本反映总体的思想。2、难点：全面调查与抽样调查的特点；选取有代表性的样本对正确估计总体的重要性。教具准备：多媒体，课件教学过程：一.创设情境，体会抽样调查的思想方法问题1：一天，爸爸叫儿子小华去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。小华拿着钱出门了，过了好一会儿，小华才回到家。“火柴能划燃吗？”爸爸问。“都能划燃。”“你这么肯定？”小华递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦。”在这个小故事中，孩子采用的是什么调查方式？这种调查方式在这合适吗？问题2:如何知道一锅汤的味道?品尝一勺汤，为什么可以这么做呢?二.归纳共性，抽象抽样调查的定义:某中学共有2000名学生，想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况．问题3请同学们想一想怎样调查.师生活动：学生回答：抽取一部分学生进行调查,然后根据调查数据,推断出整个学校学生对这五类节目的喜爱情况.如果学生回答：用全面调查的方法，对全校学生逐个进行调查，然后整理收集到的数据，统计出全校学生对五类电视节目的喜爱情况．教师追问:用这种方法进行调查有什么优缺点?哪个小组想出了不同的调查方法？然后，学生在教师的引导下想到抽取一部分学生调查的方法．教师总结：这就是另外一种调查方法——抽样调查.接着，教师给出抽样调查及相关的概念。问题4你还能举出一些利用抽样调查方法进行调查的例子吗?师生活动：学生举例．例如，了解一个城市学生的身高情况，了解北京某天空气的质量，了解外地游客对北京旅游服务行业的满意度，兵工厂考察一批炮弹的杀伤范围等．问题5在这个调查中，你能分别说出什么是个体、总体、样本、样本容量吗？学生自学教材，形成概念。三.小组讨论，体会样本的代表性问题6活动中用抽样调查的方法如何选取部分学生?说明你这样选取为什么合理.师生活动：学生回答抽取的方法并说明理由．例如，在操场随机采访若干名同学，在学校门口随机采访若干名同学，每个年级每个班抽取相同学号的同学，在图书馆随机采访若干名同学，用电脑把全校学生编号,随机摇号选取若干名同学等．教师追问：活动中抽取样本时,抽取多少学生比较合适?选取样本时要每一个个体要有相等的机会被抽到,为什么?师生活动：学生回答．教师给出概念：抽取样本的过程中,总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到,像这样的抽样方法是一种简单随机抽样.四.设计方案，体会抽样调查的全过程问题7表1是某位同学制作的样本容量为100的调查数据统计表.表1节目类型划记人数A新闻正ー6B体育正正正正丅22C动画正正正正正29D娱乐正正正正正正正38E戏曲正5合计100你能用扇形图描述表1中的数据吗?师生活动：学生制作扇形图（图1），直观表示有关数据．图1问题8这位同学对数据进行了分析，得到样本的情况，调查活动是否结束了如果没有，还需要做什么？如果结束了，请说明理由.师生活动：学生根据是否达到调查目的判断调查活动是否结束．五、你能总结一下全面调查与抽样调查的异同吗？六．课堂练习1.下面问题，应该做全面调查还是抽样调查？（1）要调查市场上某种食品添加剂是否符合国家标准；（2）检测某城市的空气质量；（3）调查一个村子所有家庭的收入；（4）调查人们对保护环境的意识；（5）调查一个班级中的学生对建立班级英语角的看法；（6）调查人们对电影院放映的电影的热衷程度。（7）调查一批重型导弹的杀伤半半径2.为了了解一批电视机的使用寿命,从中抽取了10台进行试验,对于这个问题,下列说法中正确的是()(A)每台电视机的使用寿命是个体(B)一批电视机是总体(C)10台电视机是总体的一个样本(D)...