冰花（第一课时）一、导入课题：1、揭题：（1）（指黑板“花”）小朋友们，认识这个字吗？（2）说到这个花呀，一定离不开美丽了。你认识哪些美丽的花儿？（指答）你们可真厉害，还认识不少花呢！（3）今天呀老师就要和大家一起去认识一种非常奇特的花，这种花啊，只会在冬天的夜里悄悄地出来，还会变魔术，变出不同形状呢！知道它是谁吗？瞧！它来了！一起喊出它的名字吧！（出示课题）2、读题：冰是后鼻音，读准了。（请一个人读。）再来美美的读读课题。伸出小手指，陪着老师一起把课题补充完整。二、初读课文1、读一类字：孩子们，这是一篇非常美的课文，想不想走进课文去读读呢？好，一起轻轻地把书翻到116页，先来读读黑色田字格里的6个生字，开火车，一个人读一个，其他小朋友用手指指好每一个生字，要是发现读错了，帮他纠正好吗？（开火车读）2、标自然段：孩子们，你们真了不起，读得又快又好，我们把这些生字宝宝藏进课文去读，马上自己试着读一读课文，好吗？——这篇课文一共有几个自然段呢？谁来数一数？——（引导）看这儿：从课题的下面一开始，用小手指沿着左手边找缩进去两个字的地方，那就是一个自然段。这篇课文一共有3个自然段。——请你也来学着刚才找自然段的方法，在书上找出来，并写上1、2、3三个序号好吗？（标自然段序号）3、分自然段指读：把课文分成三个自然段来一段一段地读，好吗？可以拿出小手指指着书上的字或是拼音，老师跟着你们轻轻地读，好吗？（读一个自然段，反馈表扬纠正）点评：孩子们你们真是太神奇了，第一次读这么长的课文，居然读得这么流利，真是创造了奇迹，掌声送给你们！孩子们，以后我们无论学哪篇课文，都要像今天这样，先给它标自然段的序号，再去读，这样就容易多了。三、学习第一个自然段。1、（点击课件下雪图）小朋友们，瞧，大雪下了整整一夜，整个世界变白了。清晨，太阳公公从东方升起了，有个叫小童的小男孩也渐渐从梦中醒来，伸个小懒腰，从玻璃窗上向外望去，他看到了什么？谁愿意跟大家分享一下第一段。（指读第一自然段）点评：你真棒！读得很流利。2、这里面还藏着一个很难读的长句子呢！老师又要给小朋友们一个法宝了，这个法宝叫做停顿符号，只要出现有停顿符号的地方都要稍作停顿，其他地方连得稍微快点，先听我读一遍，谁来？（指读2人）3、（点击课件）瞧！这就是窗上的一多冰花，又来了一朵，又来了一朵，哇！这么多朵的冰花都出现了，这就叫做“一朵朵”谁来读？还不够多。4、在我们生活中，就可以用这样的“一什么什么”来形容东西的多，比如想说鱼很多，就可以说……树很多，就可以说……鸭子很多，就可以说……（自己编一个。）——那这里的冰花很多，就可以说——一朵朵冰花。5、玻璃窗上的冰花不仅多，还特别的晶莹透亮，看，每一朵冰花都是那么的晶莹剔透，透明光亮，好美啊！文中的这个词就赋予了冰花晶莹透亮的美，读好它——齐读。6、把词送到课文里一起来读一读。7、教生字“见”。——见是一个要写的生字，怎么记住它？范书。它是一个独体字，要写在田字格中间，外面的框不能太肥，撇是竖撇，竖中线起笔。竖弯钩从中心点起笔，带着弧度拖出来。组词。8、想不想再见见其他晶亮的冰花呢？好，眼睛不能眨呀，这是一朵悬挂倒立的冰花，这是一朵像孔雀羽毛的冰花，这是一朵朵像枫叶形状的冰花，这是一朵像挺拔的松树的冰花。四、学习第3自然段。1、哇！小童发出了跟你们一样的赞叹，文中就有一个词特别能表达它当时看了后那大吃一惊的心情，找到了吗？——“惊奇”读好这个词。惊奇就是又惊讶又奇怪，带着这种感情读读小童说的话，我当妈妈，谁愿意当小童，我读前面，你读后面。（师生分工读）小童的当时说话的声音像你这么小吗？文中有一个词告诉了我们他说话的声音很响亮哦！请你带着又惊讶又奇怪的心情把小童的心里话喊出来。（男女生分工读。）读得真棒！小童看到玻璃窗上的冰花是什么样的呢？看书，沿着我们学过的地方往下读。（点击课件）再读。2、老师给大家带来了几片芭蕉叶，芭蕉叶非常的——还非常的——像这样又宽又大的树叶叫宽大！不够宽大，再快打一些读。（读句子）（点击）这两幅就...
