一年级语文下册第四单元吃水不忘挖井人一年级语文备课组9.吃水不忘挖井人（第一课时）教学内容：吃水不忘挖井人（第一课时）教学目标：1．认识本课9个生字，两条内的6字只识不写，会写“井、乡、亲”，理解由生字组成的词语。2．正确、流利地朗读课文。学生活动单教师导学案一年级语文下册第四单元吃水不忘挖井人一年级语文备课组活动一：读课文1.自己读课文，思考：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？2．小组交流活动二：认生字1.再读课文，圈出不认识的字，多读几遍。2.小组内认读。3.小老师领读。活动三：写汉字1.自主学习：井乡亲2.指导写字检测反馈：一、连一连ruìwāxíbàlǐnɡdǎo挖瑞坝席导领二、写一写一、导入1.谈话：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题：吃水不忘挖井人）2.展示：出示毛主席的放大图片，问：你认识这是谁吗？用一两句话介绍一下这位伟人。二、自读1.带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？2.边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。3.全班交流：这篇课文一共有几个自然段？“挖井人”指毛泽东。“立碑”的人是乡亲们。三、识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。）1.在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2.指导学生用边读边画的方法，自主识字。3.利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。4.小组长扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。5.出示我会读中的生词，开火车认读。瑞金毛主席领导战士挖井人以后很远乡亲们四、朗读（多种方式朗读，提高朗读水平）1.调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）2.分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）3.自由朗读全文，注意读准字音。4.全班齐读。五、写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）1.出示：“井、乡、亲”，读准字音，认清字形。2.指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。一年级语文下册第四单元吃水不忘挖井人一年级语文备课组9.吃水不忘挖井人（第二课时）jǐnɡbiānxiānɡqīn3.范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。4.学生练写，组内评议，写得好的学生奖励一颗星星。六、检测反馈小朋友们，动笔做一做检测反馈吧，口、眼、心、手并用，我们才会越来越聪明！个性化调整教后反思一年级语文下册第四单元吃水不忘挖井人一年级语文备课组教学内容：吃水不忘挖井人（第二课时）教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文2．激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。一年级语文下册第四单元吃水不忘挖井人一年级语文备课组学生活动单教师教学预案活动一：1.自由读第一自然段。2.交流：读了这段，你知道了什么？3.全班展示，指导朗读。活动二：学习第二段1.自由读第二自然段。2.交流：沙洲坝的人民生活上最大的困难是什么吗?3.全班展示，指导朗读。一、导入今天这节课,我们继续学习第九课，出示课题：吃水不忘挖井人（齐读）好!读了课文我们知道了挖井人是（）不忘挖井人的人是（）过渡：毛主席是带领乡亲们来挖井？为什么要去挖这口井？这井对于乡亲们来说，有多重要，这节课，我们就要仔细地读读课文。二、活动一：学习第一段1.指名读：谁来读这一段？2.读了这段，你知道了什么？(老师讲一讲沙洲坝的历史背景和毛主席为什么要住在沙洲坝)小朋友们,毛主席在沙洲坝就住在这样的泥土堆砌而成的房子里,看了毛主席住的地方,你想说什么?(学生说)对!毛主席住的地方很破旧,条件很艰苦,作为伟大的主席,却和村子里的乡亲们每天吃住在一起,过着这样辛苦困难的日子,多么值得我们佩服呀!一起读课文第一段三、活动二：学习第二段过渡:住在这样一个很穷很破的小村子里,毛主席和乡亲们会遇到哪些生活上的困难?(学生自由说...
