大象的耳朵刘升镇中心小学吉亚丽大象的耳朵第一课时自读课文，要求：（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。（4）有不理解的词语请圈出来。19.大象的耳朵大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。这一天,大象正在路上慢慢地散步,遇到了小兔子。小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”大象说:“我生来就是这样啊。”小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。”后来,大象又遇到了小羊。小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”小鹿、小马,还有小老鼠,见到了大象,都要说他的耳朵。大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”怎么才能让耳朵竖起来呢?每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿,把耳朵撑起来。可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞,吵得他又头痛,又心烦。最后,大象还是把他的耳朵放了下来。这样,虫子飞不进去了。有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把它们赶跑。大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”shìdāshùgānyí似耷竖竿咦chēngwǔtòngfánshān撑舞痛烦扇识字我会读烦舞扇似耷痛竖撑竿咦dālashùzhezhúgān耷拉竖着竹竿tiàowǔtóutòngxīnfánchēngqǐlái跳舞头痛心烦撑起来识字我会读识字我会辨sì似乎似shì似的shàn扇子扇shān扇动扇安痛遇我会写带着刚学过的生字，再读课文，看谁读得又通顺又流利？读的同时，想想课文围绕大象的耳朵发生了什么有趣的事情？再读课文，思考：我们一起来填一填吧！大象耷拉着一对大耳朵，（）、（)、（)、（)、（)都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，（）也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用（）把耳朵撑起来，结果总有（）钻进它的耳朵里，吵得它（），最后，它又把耳朵放下来。大象的耳朵第二课时我会认似乎似的扇子扇动耷拉竖着竹竿撑起来跳舞头痛心烦再读课文：大象说了几次话？用横线画出大象说的话吧。大象的话“我生来就是这样啊。”“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”“我还是让耳朵耷拉着吧，人家是人家，我是我。”“我生来就是这样啊。”1.大象生来是什么样的？耳朵耷拉着。2.大象什么时候说的这句话？和小兔子聊天的时候。兔小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样啊。”小兔子说:“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”小羊说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”小鹿说：……小马说:……小老鼠说：……小鹿说：“大象啊，你的耳朵怎么是这样的？你是不是生病了？”小马说：“大象，你看我的耳朵是竖起来的，你的耳朵怎么耷拉下来了？”小老鼠说：“大象啊，我们的耳朵都竖着，你的耳朵是不是生病了？”大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”什么叫“自言自语”？我得让我的耳朵竖起来。每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。“我还是让耳朵耷拉着吧，人家是人家，我是我。大象的耳朵眼儿里，经常/有小虫子/飞进去，还在/里面/跳舞，吵得他/又头痛，又心烦。最后，大象还是把她的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。对于大象来说，究竟是把耳朵耷拉着舒服些。还是把耳朵竖起来舒服些？“我还是让耳朵耷拉着吧，人家是人家，我是我。”兔子的耳朵是竖着的，但适用于兔子，大象的耳朵是耷拉着的，但更适合大象，所以说啊，适合别人的不一定适合自己，适合自己的才是最舒服的。在你的生活中有过这样的例子吗？分享给大家听听吧。慢根最我会写谢谢！再见！
