小学数学人教2011课标版三年级简单的分数加减法(同分母分数)-(2)VIP免费

《简单分数加、减法》说课稿25团中学数学组牛炜一、说教材1、教材内容：《简单分数的加减法》是义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册99-101页的内容。2、教材分析：分数是三年级学生刚刚接触到的新内容，它又是学生对分数理解的关键，本课的学习还为以后异分母分数相加减的学习打下基础。本课是在学生初步掌握了分数意义的基础上进行的，让学生通过三个不同的图形演示，使学生理解加减法的算理，并且明白只有在分母相同的情况下，分子才能相加减的道理。基于以上的认识，我们把教学目标确定为：（1）、知识与技能：学会计算简单的同分母分数的加、减法，会用所学知识解决简单的有关分数加减法的实际问题。(2)、过程与方法：通过自主探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。(3)、情感态度价值观：培养学生小组合作和自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验重点、难点：学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，能正确计算。二、说教法学法1、说教法。本节课中，我在教学方法上力求体现以下几方面。（1）、从生活情景出发，调动学生学习的积极性。（2）、大胆让学生主动探索，使全体学生处于课堂教学的主体地位。（3）、引导学生自己归纳总结出简单的同分母分数加减法的计算方法。（4）、在学生的反馈中，对于出现的问题给予及时的指导。2、说学法。在整个教学环节中，学生是学习的主体，为了发挥学生的主体地位，我决定在教学中采取以下的学习方法：1.让学生自己根据情境提出问题并解决问题。2.解决问题时,要让学生独立探究并对自己的结果给出合理的解释（可以利用学具操作，也可以用分数意义来说明，总之方法不限）3.充分利用小组交流的机会，让学生增强合作学习的合作精神。三、说教学过程本节课我安排了五个教学环节：1、复习准备，为学习新知作铺垫。2、创设情境，提出问题。3、探究同分母分数加减法的计算方法：（1）解决问题1，探究同分母分数加法的计算方法；（2）解决问题2，探究同分母分数,减法的计算方法；（3）解决问题3，探究1减几分之几的计算方法。4、括展应用，巩固提高。5、归纳总结。《简单分数加、减法》教学设计25团中学数学组牛炜教学内容：人教版三年级数学上册,教材99页——100页例1、例2、和例3。教学目标：1、知识与技能:学会计算简单的同分母分数的加、减法,会用所学知识解决简单的有关分数加减法的实际问题。2、过程与方法：通过自主探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。3、情感态度价值观：培养学生小组合作和自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重、难点：学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，能正确计算。教学过程：一、复习准备。1、填空1）7/8的分数单位是（）2）5/9里面有（）个1/93）4/7里面有4个（）4）3个1/5是（）5）5个1/5是（），1里面有（）个1/4，有（）个1/8.2、分数的大小比较5/6和5/72/8和4/81/7和1/91/4和3/4二、创设情境，提出问题。1、出示主题情境图，让学生观察，说说知道了哪些数学信息。2、根据这些信息，你能提出什么数学问题？问题1：哥哥、弟弟共吃了这块西瓜的几分之几？问题2：哥哥比弟弟多吃了这块西瓜的几分之几？问题3：这个西瓜还剩几分之几？三、探究新知。1、解决问题1：哥哥、弟弟共吃了这块西瓜的几分之几？（1）列式：2/8+1/8=（2）试做，同桌交流计算方法。（3）汇报：2个1/8加1个1/8是3个1/8，就是3/8（注意引导学生操作）（4）师用课件演示2/8+1/8的计算过程，让学生理解分数加法的算理。（5）练一练：2/8+5/8=2/6+3/6=观察式子中的分子分母，你发现了什么呢？小结：同分母的分数相加，分母不变，分子相加。2、解决问题2：哥哥比弟弟多吃了这块西瓜的几分之几？（1）先让学生独立解决这个问题，再交流是怎么计算的。（2）汇报：2个1/8减1个1/8是1个1/8，就是1/8（3））练一练：4/6-3/6=5/9-2/9=6/7-3/7=观察式子中的分子分母，你发现了什么呢？小结：同分母的分数相减，分母不变，分子相加。3、解决问题3：这个西瓜还剩几分之几？（1）师：怎样...