“跨越式跳高”教学设计执教老师：芦伟教材跨越式跳高（5-1）重点：起跳、摆腿、落地难点：起跳、摆腿、过杆、落地的协调用力与配合教学任务1、学习跨越式跳高的动作，基本体验了解助跑、起跳、过杆、落地4个环节的技术动作，通过各种跳跃练习，学生能较为连贯地完成跨越式跳高的动作，将学得的方法运动到实际生活当中，发展跳跃能力。2、通过学习，发扬学生勇于进取和顽强拼搏精神，培养自我调控、团结互助的精神，增强与他人合作，共同进步的意识。内容课的内容教师活动学生活动组织与要求情景导入一、集合整队，师生问好2’二、“跳皮筋”游戏8’1、整队、报数设疑开课。导语：同学们好，今天我们要学习一个新的技术动作，不过老师先保密，通过在课堂上的练习，看看大家能否猜出我们今天学的是什么动作？2、“跳皮筋”游戏导语：“跳皮筋”同学们都会吗？女生要帮助我们的男同学通过难关。3、教师巡视参与其中纠正学生游戏中出现的问题1、师生问好，带着问题开始体验。2、学生观看教师示范动作，在老师的鼓励和引导下，分小组开展“跳皮筋”热身活动。（4人一组轮换制）3、掌握老师传授的方法动作后，积极参与创编和提高。10’4、在老师的指导下认真完成指定动作的学习，小组成员合作开展更多的“跳皮筋”动作。♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★♀♀♀♀♀♀♀♀★♀♀♀♀♀♀♀♀情景发展三、蹲跳起与摸高动作练习8’四、跨越式跳高动作初步了解和尝试阶段。8’导语：有几位同学“跳皮筋”的水平真高，接下来和老师一起体会几个动作。1、教师集中示范动作，带领学生参与提锺、蹲跳起摸高动作练习。2、上一步或助跑2-3步用头或手触悬挂物动作练习。3、集中学生观看教师“跨越式”跳高动作。4、邀请个别学生尝试示范，教师给予纠正，帮助其他学生树立正确的起跳、摆腿、过杆、落地等动作。5、教师巡视各组练习情1、学生体会原地提锺动作。2、学生集中在老师的带领下做半蹲跳摸高动作练习。3、观看老师示范动作后，分4组由小组长带领自主练习上一步或助跑2-3步，起跳用头或手触悬挂物动作。4、学生观看教师和个别同学的示范动作，在听取了老师的意见后分4个小组开始进入跨越式跳高动作初步尝试阶段。10’自我评价：对于自己♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★♀♀五、游戏“跨越式跳高”接力赛10’况，给予学生指导，帮助纠正错误动作，进行分组教学。结果：通过跨越式跳高完整动作的学习，学生能较完整的体会跨越式跳高的技术动作并能说出跨越式跳高动作名称。6、就地取材把学过的动作与接力赛结合开展“跨越式跳高”接力赛。的练习情况要有一个积极的态度，动作的正确性要比高度更重要。5、在老师的引导下参与游戏“跨越式跳高”接力赛。6、感觉一下自己今天的表现，发现自身的进步。♀♀♀★♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★★情景结束一、放松活动“人海波浪”造型设计4’二、小结三、下课、师生互别。1、教师组织和学生一同参与“人海波浪”造型设计放松活动。2、指出本课同学们学习中出现的优点与缺点3、宣布本课结束和学生再见。1、在老师的引导下一同参与放松活动。体验集体合作的乐趣。2、以积极的心态面对自己的不足。3、与老师互别，回班。♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★♀♀♀♀散点式课后小结：对于初步了解跨越式跳高动作的学生来说，能知道起跳、摆腿、过杆、落地这几个环节，并顺利连贯下来就算成功。学生课堂上练习的积极性直接影响动作的质量，在课堂的调控上教师还要多花功夫和心思。
