旺同小学——李东梅用连除解决问题教材分析•例题中呈现了集体舞表演的画面，显示了“参加比赛有60人”的信息，学生能在具体的情景中解决问题，学习知识，培养学习数学的兴趣
学情分析•学生已经学习了求平均数的方法，能熟练计算除数是一位数的除法
教学目标•1
学生学会分析连除问题的数量关系，明确解题的方法步骤，会用不同的方法解决连除问题
学生通过解决具体的问题，获得用除法解决问题的经验
学生感受数学在生活中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣
教学重、难点•教学重点：学生学会从实际生活中发现问题并解决问题
•难点：学生会用所学的知识解决问题
复习导入•1
背乘法口诀•2
口算•（1）16÷4=15÷5=36÷9=•（2）24÷2÷3=32÷2÷4=63÷3÷7=•3
同学们观察上面的两组算式，看看它们之间有什么不同
讲授新课•三年级女生要进行集体舞表演，老师将参加比赛的60人平均分成2队，每队平均分成3组
每组有多少人
•已知：参加比赛的有60人，平均分成2队，每队平均分成3组
•求：每组有多少人
•方法一：•先求每队有多少人
•60÷2=30（人）•再求每组有多少人
•30÷3=10（人）•综合算式：60÷2÷3=10（人）•答：每组有10人
•方法二：•先求一共有多少组
•3×2=6（组）•再求每组有多少人
•60÷6=10（人）•综合算式：60÷（3×2）=10（人）•答：每组有10人
课堂练习•把96个杯子装在2个袋子里，每个袋子装4盒，平均每盒装几个
•方法一：96÷2÷4=12（个）•答：平均每盒装12个
•方法二：96÷（4×2）=12（个）•答：平均每盒装12个
•自编一道用连除解决的应用题，并解答
课堂小结•仔细观察题目，找到题目中有用的数学信息，大胆思考，同一个问题可以用不同的方法来解决
•谢谢同学们，下课了
