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《接力》本课流程教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法学法、教学流程等方面进行教材分析一、教材分析接力跑是田径运动项目中深受人们喜爱的集体项目，比赛包括4*100米和4*400米接力。接力跑需要较强的短跑能力和熟练的传接棒技术。接力跑练习在发展人体综合性移动技能的同时，还能增强同学们的集体观念和团队意识。学情分析八年级的孩子自控能力及认知能力比七的学生有了很大的提高，但仍具有好动、好玩、好思考等特点，但学习新知识速度快、模仿力较强，其身体基本活动能力在七年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解，八年级喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，具备一定的探索知识、自主创新的能力。教学目标11.创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。2.通过学习，使80%学生初步掌握传接棒的基本动作与方法，提高奔跑能力，发展学生上、下肢的力量。23.培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。3课程标准强调在制定教学目标时要体现五个领域目标：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。根据实际内容和学生自身的情况，本节课的教学目标如下：教学重点难点根据教材特点和学生实际情况，我确定了本节课的重点与难点：传接棒的配合.传接棒的时机重点难点根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况我确定本课的教法学法。教法1、语言、情景导入法2、讲解法和示范法3、体会、练习法4、提示、自创法5、纠正错误法6、表扬、鼓励法7、游戏法与比赛法教法与学法教法与学法体会：通过教师的启发和鼓励，学生练习，亲身体会，充分发挥学生的主体地位。学法创新：让学生自己的技能得到提高并增加了练习的趣味性。展示法、评价法：让学生直观地获取更多的练习方法，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。自主学习法、合作学习法：让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。教学过程常规教学徒手体操游戏开始与准备激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理和生理准备。慢跑首先进行集合整队；师生问好；宣布课内容、目标及要求。然后，通过奥运明星刘翔，用激发性的语言启发学生对跑的认识，激发学生学习的兴趣热身运动首先设计采用S型和螺旋型慢跑，既起到热身作用，又与学习内容快速跑相呼应。然后，编排关节活动操，在鲜明的音乐节奏声中，学生的身体由静到动，逐步活动热身，达到热身效果。最后我设计“传接”游戏，增加了趣味性，激发学生的学习兴趣，将课导入主题根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为开始与准备、基本部分、结束三个部分。教学过程基本部分：2）、障碍接力:方法：学生分成4路纵队面对跑道，游戏开始时，第一名同学持棒跑跨越体操垫，跑到对面把棒放在圆内。原路返回击第2个人的手掌，第二名学生按原路把棒拿回。1）、传棒人手持棒的下端进行传棒，接棒人将接棒手臂向后伸直与身体呈45度至60度夹角，四指并拢，掌心向上，虎口张开，传棒人将棒的前端由上而下地压入接棒人手中。3）、十字接力：方法：将学生分成4组面对圆站在十字上，开始时第一名同学持棒跑完一圈，交给第二名同学，游戏依次进行。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学中进步，从而达到快速跑的最佳效果，使学生真正掌握传接棒的技术动作和方法。教学过程结束部分师生再见小节讲评调节身心放松肢体为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身体得到恢复，我首先通过音乐上、下肢摆动的放松，接下来用概括性语言小结本课，最后组织学生收回体育器材，师生再见！