《走遍天下书为侣》研学案编制：邓立一、研学导航【学习目标】1、能运用抓关键词语理解的方法读懂课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。2．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。3．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。【学习要求】潜心阅读静心思考敢于表达乐于合作二、研学过程◆课前研学1、熟读课文：①把课文至少读3遍，在课后生字表注上拼音并在书上划出生字词。②借助工具书或联系上下文的方法尝试理解不懂的词语的意思。我不懂的词语有，通过查字典我知道③把你认为难写容易写错的生字认真写一遍。2、了解故事大意：这篇课文主要讲了3、划出感受深刻的句子，多读几遍，并在旁边写上批注。4、学习疑难问题：◆课堂导学1、自主学习默读课文，了解课文内容。解决作者选择以书为侣的原因，说一说你还有哪些不懂的地方。小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题，再不懂的全班交流。然后在划出的语句旁边写出你的理解和感受。★学习提示：请用上抓关键词语的方法去写批注。2、组内交流要求：①先读句子，再说出你的理解。②其他组员认真倾听并作补充。③小组代表做好记录，总结小组的感悟，准备代表小组汇报小组成果。3、练笔拓展一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是，也是一本你喜爱的书就是，也是【拓展延伸】朗读补充诗歌《神奇的书》。1．画一画书神奇在哪里。2．说一说作者的表达方式。3．谈一谈自己读后的感受。◆课后思学（1）自我评价学习收获自我评价1、能用简练的语言概括文章的主要内容。2、能用抓关键词语的方法读懂课文，感受感受作者对阅读的热爱。3、学到了体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。4、背诵并抄写自己喜欢的段落。5、能主动探究、喜欢与同学分享学习成果。改进策略：（这节课收获如何？请选择其中一项打√优秀良好有待努力)（2）小组评价（见小组竞赛表）
