1教学目标1、（1）能识别小数，会读写小数。（2）结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际意义。（3）知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2、学会小数和分数之间的相互转化。3、通过观察、比较、操作等学习活动，培养学生的观察、操作、概括、归纳的能力。4、使学生感受到数学来源于生活，又服务于生活。评论（0）2学情分析小学三年级的学生对于小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但由于小数是分数的另一种表现形式，有一定的抽象性，对于三年级学生来说有一定的难度，针对这一现状，教师应充分考虑学生的生活经验，把生活与数学知识相结合，帮助学生理解。评论（0）3重点难点重点：结合生活实际理解小数的含义。难点：用小数表示价格、长度，以及用小数表示分母是一百的分数。4教学过程4.1第一学时评论（0）1教学目标1、（1）能识别小数，会读写小数。（2）结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际意义。（3）知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2、学会小数和分数之间的相互转化。3、通过观察、比较、操作等学习活动，培养学生的观察、操作、概括、归纳的能力。4、使学生感受到数学来源于生活，又服务于生活。评论（0）2教学重点重点：结合生活实际理解小数的含义。评论（0）3学时难点难点：用小数表示价格、长度，以及用小数表示分母是一百的分数。评论（0）4教学活动评论（0）活动1【讲授】认识小数一、复习导入，揭示课题。1、下面这些是什么数？（略）2、小结。二、课件出示课文情境图，学习小数的读写。1、观察课文情境图。2、认识小数。3、观察这些数的特点。认识小数和小数点。4、指导读小数。5、小结读法。6、列举一些生活中见到的小数。7、练习读小数。三、结合情境，了解小数的意义。1、初步理解0.1的含义。2、在直尺上找出0.2米、0.5米、0.8米。3、小结：十分之几就可以写成零点几。可以用一位小数来表示。4、理解0.01的意义。5、小结：百分之几就可以用两位小数来表示。6、探究分数和小数的关系。四、巩固练习，提升认识。1、填空：（1）下面的小数一个零都不读的是（）a、80.6b、2.603、3.05（2）看图把黑色部分用分数和小书表示出来（图略）分数：（）小数：（）2、六一儿童节到了，老师买了一些礼物送给同学们：小号，一个七角。气球：一个五角。水枪：一个3元2角。你能把它们的价钱用小数表示出来吗？3、王东身高1米3分米，只用米作单位怎样表示？4、课本九十二页做一做。五、了解历史，拓展认识。六、布置作业。练习二十第一、二、三题。
