Hope和wish的用法微课创作说明刘霞艳本作品授课时间为七分钟
在录制时，我合理地结合知识点讲解，让教授内容形象生动地展现在学习者面前，让教学效果更有效
当然，在设计上一定有不足的地方
希望各位同仁观看我的微课视频后和创作说明后，能提出宝见和建议，给我启发，进行再加工
在充分考虑学生的学习情况后，我进行了以下的教学设计
首先，我从学生的身体体验对饥饿的感受来进行导入
通过学生讲述自身的愿望有效地激发了学生对学习的积极性，后面的学习打开了一扇希望之门
我带领学生看图复习本单元三个单词，分别是hungry、hope和wish
通过跟读的形式，加深对单词的记忆
后，让其消失，教师询问“Where’sthebird
”，正好引出Soundtime部分图片
解释hope的用法后用典型例句让学生进行探究
并总结hope的用法：hopetodosth;hopethat;并引出它的其他用法：hopeso;hopenot
进而用典型探究引出hope,wish的用法区别
以及wish的其他用法
并在此基础上总结他们用法上的相同点，和不同点
通过带领学生做题目，学生很容易做出来，有效地检测了课堂学习效果
教学设计中教学音频的使用，让学生从视觉和听觉上都能够感官教学内容，大大提高了学习兴趣
在教师的指导下，各教学环节层层递进、环环相扣、简单易学
教学目标达成率高，是一节可行的微型课
