24/12/3013:14中学数学组1.4有理数的加法学习目标1．使学生掌握有理数加法的运算律，并能运用加法运算律简化运算；2．培养学生观察、比较、归纳及运算能力．1.4有理数的加法自学指导认真地看P22—23练习前面的内容。思考：1.有理数加法有哪几个运算律?2.例2(2)中为何把4.375与–4.375先相加?3.例3中每筐的重量是不是所标注的数字?如何运用运算律简化运算?4.注意解题格式。6分钟后，比谁能创造性地做出与例题类似的习题。1.4有理数的加法学生自学及检查效果１、加法交换律：a+b=b+a2、加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)1.4有理数的加法3、如何简化运算：（1）互为相反数的两数先相加。（2）相加得整数的数先相加。（3）同分母的数先相加。（4）同号的数先相加。学生自学及检查效果1.4有理数的加法学生自学及检查效果1．P24练习（口头）2．计算：(1)23+(-17)+6+(-22)；(2)(-2)+3+1+(-3)+2+(-4)；(3)(-7)+(-6.5)+(-3)+6.5；(4)16+(-15)+24+(-32)．1.4有理数的加法巩固提高：3．10袋小麦称重记录如图所示，以每袋90千克为准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数．7,5，-4,6,4,3，-3，-2,8,1。总计是超过多少千克或不足多少千克？10袋小麦的总重量是多少？1.4有理数的加法1、本节课学习了有理数的加法运算律。2、计算时要注意如何使运算简便。1.4有理数的加法当堂训练1、必做题：P24A组2P25B组22、选做题：P25A组3、4B组2
