Book11unit6part1教学设计一指导思想与理论依据：1.听说教学时，教师要做好以“听说”活动为主。听前大量输入，听中强化巩固，听后输出准确。也就是做好三个方面的工作：即：预先听（pre-listening)——在正式听前，教师根据听力材料的内容提出一些问题，使其对学生下一步的听力理解有所帮助或者激起他们的求知欲望；在听中（while-listening)----开始听是给学生提出听力任务，介绍听的方法：在听后（post--listening)-----让学生进行的活动很多，如做对话练习，回答问题，调查问卷报告，完成复述，仿写作任务等等。2.根据听力的目的提出不同的学习策略，采用不同的活动途径，倡导体验参与，以培养学生的模仿，记忆，复述，思考等能力。本课堂采用动画导入，激发学生的学习兴趣激起学生的求知欲，从而为接下来的活动做好相应的铺垫。由于是第一次上听力课，因此在听力设计方面，由易到难的设置任务。使大部分学生触手可及，很有成就感。二教材分析本堂课以“听说”活动为主，有两段材料，一段对话，一段叙述；内容围绕“谈论家庭成员和他们的职业”等功能。学生应能够通过看图片听懂活猜出不同“职业”的名称，并用所学词汇和表达方式介绍自己和家人的情况。本课主题明确，有利于学生对家庭成员的热爱，同时也有助于学生对子自己今后的职业进行选择，也激发学生为自己的目标现在作出努力，好好学习。三学情分析本堂课的教学对象是初一学生，而且本班的学生两极分化非常严重。又加上学生还没有接触过这样新单元的听力任务，值得庆幸的是，学生在Starter部分对家庭成员有些了解。这堂课就是针对这一情况，来训练学生的听说技巧。课题Book11Unit6Part1Myfamily教学目标Knowledgeobjects:1.Studentscanmasterthenewwordsandexpressions.2.Studentsknowhowtousetheexpressionsinreallanguageenvironmentaboutfamilymembersandtheiroccupations.Skillobjects:1.Studentscandeveloptheirabilitiesoflisteningandspeaking.2.Studentscanbetrainedabilitiesofcommunicationandco-operationingroups.Moralobjects:Toenablethestudentstobeactiveandlovefamilymembers.教学重点1.Tomasterthenewwordsandexpressions.2.Todevelopthestudents’interestinEnglish.教学难点Tousetheexpressionstotalkaboutfamilymembersandtheiroccupations.教学媒体Multi-mediacomputer,PPTandtape-recorder.教学方法课堂回答，讨论法，指导法，讲解法教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1Warm-upFreetalkShowthevideoaboutRobin’sfamilytree.Thenask:1.HowmanypeoplearethereinRobin’sfamily?2.Whoarethey？Watchthevideo.Answerthetwoquestions激发学生兴趣，引导学生活动，引领学生进入本课主旨。Step2Pre-listeningTask1:Lead-inTask2:PracticeAsk:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Introducetheteacher’sfamily.Example:Therearethreepeopleinmyfamily.Theyare…..I’mateacher.IteachEnglish.HowmanypeoplearethereinyourAnswerthetwoquestions.Thenworkinpairs.Listentotheteachercarefully.Answerthequestionsandtrytointroducetheirfamily.让学生熟悉这些问题，会议有关家庭成员的名词。通过提问，启发学生用学过的英文回答问题。同时导入本课主题，即问职业的句型。给出询问职业的句式，并帮助学生回答。然后让学生以小组为单位进行操Task3：Brainstorming:family?Whoarethey?Whatdotheydo?Writedownthesentencesontheblackboard.What’syourfather?What’syourfather’sjob?Whatdoesyourfatherdo?Helpthestudentsanswerthequestions.Returnthevideo.Showthesixpictures.Asksomequestions:Doyouknowantotheroccupations、WhatoccupationscanyoutellinEnglish?Showalotofoccupations.Answerthequestions.Myfatherisadoctor/worker….Workinpairs.Askandanswer.AskandanswerReadthemtogetherandtrytorecitethem.练。最后结合图片进行问答练习，巩固所学句型。目的是让学生拓展词汇，激发学生多问多学的学习激情。while-listeningTask1:Listenandmatch.Task2:Listenandtick.Num...
