提高教学技提高教学技能能规范教学行为规范教学行为牛云景牛云景二二OO一一年十二月一一年十二月教师的素养教师的素养教师的人格素养教师的人格素养教师的专业素养教师的专业素养教师的教学素养教师的教学素养教师的教科研素养教师的教科研素养一、本专题的意义一、本专题的意义二、提高教学技能二、提高教学技能三、规范教学行为三、规范教学行为四、我的几点感悟四、我的几点感悟一、本专题讲座的意义一、本专题讲座的意义（一）新教师面临困难的需要（一）新教师面临困难的需要（二）新教师自身实际的需要（二）新教师自身实际的需要（三）新教师教育教学的需要（三）新教师教育教学的需要（四）新教师面临环境的需要（四）新教师面临环境的需要（一）新教师面临困难的需要（一）新教师面临困难的需要11．角色转换困难，容易职业倦怠．角色转换困难，容易职业倦怠22．业务提升缓慢，专业发展滞后．业务提升缓慢，专业发展滞后33．缺乏职业规划，个人目标不明．缺乏职业规划，个人目标不明（二）新教师自身实际的需要（二）新教师自身实际的需要教学有法，但无定法，贵在得法。教学有法，但无定法，贵在得法。如何在最短的时间内胜任教学岗如何在最短的时间内胜任教学岗位，获得较好的教育教学效果，进行有效的位，获得较好的教育教学效果，进行有效的专业提升，不仅是新教师关注的问题，而且专业提升，不仅是新教师关注的问题，而且是教育管理者需要思考的问题。是教育管理者需要思考的问题。（三）新教师教育教学的需要（三）新教师教育教学的需要要把千万个天真、无知、调要把千万个天真、无知、调皮淘气的学生都培养成现代化事业所需要皮淘气的学生都培养成现代化事业所需要的合格人才，教师必须发挥艺术家的才干、的合格人才，教师必须发挥艺术家的才干、设计师的精明、诗人的热情、哲学家的冷设计师的精明、诗人的热情、哲学家的冷静、发明家的机敏，像工人农民一样吃苦静、发明家的机敏，像工人农民一样吃苦耐劳与苦干实干的精神。耐劳与苦干实干的精神。（四）新教师面临环境的需要（四）新教师面临环境的需要““三名工程”：“名师”、三名工程”：“名师”、“名校长”、“名班主任”。“名校长”、“名班主任”。取得了成绩，你就有了资本，取得了成绩，你就有了资本，你就有了实力，你也就有了魅力。你就有了实力，你也就有了魅力。教师的智慧能让学生灵魂的花朵教师的智慧能让学生灵魂的花朵绽放，教师的魅力可使学生生命的果实芬芳。绽放，教师的魅力可使学生生命的果实芬芳。缺乏诚信的道德环境，急功近利的教育环境。缺乏诚信的道德环境，急功近利的教育环境。二、提高教学技能二、提高教学技能（一）教学技能的概述（一）教学技能的概述（二）教学技能的内容（二）教学技能的内容（三）教学技能的训练（三）教学技能的训练（一）教学技能的概述（一）教学技能的概述11．教学技能的重要．教学技能的重要性性22．教学技能的概念．教学技能的概念11．教学技能的重要性．教学技能的重要性实例五陈景润的故事实例五陈景润的故事22．教学技能的概念．教学技能的概念教学技能是指教师在教育教学过程中，运用教学技能是指教师在教育教学过程中，运用自己掌握的教育教学理论知识，通过练习而形成的稳固、自己掌握的教育教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。复杂的教学行为系统。教学技能比教学基本功要求高。教学技能比教学基本功要求高。教学技能比教学能力更具体，是教学能力教学技能比教学能力更具体，是教学能力的标志。的标志。教学基本功是形成教学能力的基教学基本功是形成教学能力的基础，教学能力又是在掌握知识和教学技能础，教学能力又是在掌握知识和教学技能中发展起来的。中发展起来的。教学基本功的“三个教学基本功的“三个一”一”（二）教学技能的内容（二）教学技能的内容教师在进行教学时，必须明确四点：教师在进行教学时，必须明确四点：学生原有的知识水平，准备让学生学习什么知学生原有的知识水平，准备让学生学习什么知识，怎样去学习这些知识，要学的知识学到了识，怎样去学习这些知识，要学的知识学到了没有。没有。“...
