不一样的你我他教学目标1．了解自己的特点，意识到每个人各有不同；2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择；3．观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。活动准备1．彩笔、画纸；2．要求学生设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字，只要在画像下面写下自己的兴趣、爱好、愿望，值得骄傲及生活体验；4．教师把学生的“自画像”陈列在教室中，并且给每幅画编上序号。教学课时：总第课时教学过程活动一猜自画像1．每幅画下都有一张纸条，学生根据自画像上本人写下的兴趣、爱好、愿望，值得骄傲及生活体验，猜猜这张画像是谁？别忘了先写好序号，再写上名字。2．教师公布实际的答案，学生核对自己猜对的和猜错的人数。学生分组讨论问题。（1）从同学的“自画像”来辨认同学是简单还是困难？（2）哪些同学比较容易辨认，为什么？（3）能否在每位同学的“自画像”上找到他的特征？3．各组发表讨论结果，如：组1：从同学的“自画像”来辨认同学不是件很简单的事，因为有的同学平时不太引人注意，别人对他不是很了解。组2：为班级经常出力的同学，获得荣誉多的，同学比较容易辨认，因为同学们对他们比较了解。组3：基本上在每位同学的“自画像”上能找到他的特征，因为每个人都有与众不同的特点。4．教师总结：这样看来，每个人都有自己的特征，每个人都是不一样的。活动二我们的想法不一样1．教师在黑板上画一个圆，要求学生按照自己的想法，在圆的基础上画一幅图。2．学生交流各自画的内容和自己的想法（如有人为自己画了一个小闹钟，理由是“我画的嘴巴，是用来叫我起床；画两只手是当我不肯起床时，用来拍我的被子，提醒我”等）。3．学生讨论：同在一个圆上作画，为什么画得不一样？4．教师总结：师：对，我们每个同学的想法都不一样。活动二尊重他人1．教师设计一个情境，如模仿教材中的春游的例子，或者根据半地区、本班级中的具体情况设计具体的情境，如设计班徽、选择班会的主题等。让学生各自发表意见，大家肯定会存在不同的想法。2．学生讨论：面对这些不同的想法甚至矛盾冲突，该怎么办，小组讨论解决的办法。3．根据小组讨论的结果，选择一个比较合适的方法解决问题。4．个人谈自己的想法：最后的结果是否采纳了自己的意见，自己的意见被采纳了的同学和自己的意见没有被采纳的同学各自谈自己的心情和看法。学生总结：在日常生活中如果同学之间发生矛盾或者有意见不一致的时候该如何办，如何保留自己的意见，如何尊重他人的意见。
