苏教版课标实验教科书三年级下册第四单元口语交际《约请》教学设计马塘小学张玲玲（语）一、教学目标：1、能流利、礼貌地约请他人，约请时要注意说清楚约请的内容。2、学会约请不同身份的人，理由充分，认真倾听，懂得应对。二、教学准备：板贴、课件、方格卡纸。三、教学过程：（一）情境导入，明确要求：1、（播放录像）说说你看到了什么？两位同学的约请，你愿意接受谁的，为什么？2、学生说，教师相机出示口语交际训练要素：态度大方、声音响亮、认真倾听、文明有礼。（板贴）3、希望同学们在今天的口语交际课──“约请”中也能做到这几点。（板书课题：约请）4、出示教材情境，说说书上有什么要求。PPT：三（1）中队将举办一次对全校开放的主题队会，准备约请教音乐的顾老师辅导同学们排练文艺节目。假如由你去约请，见到顾老师应该怎么说？5、学生说，师相机引导还要注意说清楚约请的内容。（板书：时间、地点、人物、事情）6、学生扮演师生约请。7、学生评价，补充。（二）角色体验，学会交际过渡：同学们，老师昨天接到校长的电话，要求咱们班在下周五举办“我爱大自然”的主题队会。想一想我们可以约请谁来观看我们的主题队会？1、学生说。2、教师引导：约请不同的人，说的话一样吗？说说约请他们的理由。3、学生说，师相机引导。PPT：约请：老师、家长、朋友。4、选择角色，同桌练习互相约请。5、教师相机引导：我们每次约请都会这么顺利吗？遇到约请不顺利时该怎么办呢？6、学生反馈，7、师小结：我们约请不同的人，说的理由充分，就能打动人；遇到约请不顺利时还要做到巧妙应对。（板书：理由充分、巧妙应对。）（三）拓展延伸，快乐互动过渡：看到你们的约请，老师也想约请你们！1、教师约请一个学生：下课之后，你有时间吗？我想约请你一起去逛书店。因为最近我了解到有一本好书，叫《窗边的小豆豆》。据说大人小孩都爱看，还有许多令人捧腹大笑的故事呢。你愿意和我一起去书店共同分享读书的快乐吗？2、那你们呢，有什么活动也想约请别人的参与呢？3、学生回答。4、约请的方式有哪些？5、学生说，师补充：在约请很多朋友时，可以请朋友帮忙转述你的约请。PPT：选择你喜欢的方式和内容下座位找同学进行约请。6、下座位自由约请。7、学生展示约请，评价。师小结：转述时，常常会漏掉一些内容，更需要认真倾听，抓住别人说话的要点进行转述。（四）归纳总结，说写结合1、过渡：生活中处处都有“约请”。正因为有了朋友的参与，我们的生活才更加丰富和快乐。去了朋友家里约请时，他（她）不在家该怎么办呢？2、学生说。教师引导：除了打电话、面对面约请朋友，我们还可以写留言条来约请他（她）。PPT：课件出示留言条：……3、说写结合：如果大家在写留言条时，能够注意约请对象的身份，用好礼貌用语，把约请的内容、理由写清楚、具体，相信你的约请，别人一定会乐于接受！五、板书设计：约请态度大方声音响亮时间、地点人物、事情理由充分巧妙应对认真倾听文明有礼
