四年级语文科上册《谁说没有规则》导学案第1课时班级姓名节次【学习目标】1．学会本课生字词，理解由生字组成的词语
2．通读课文，理清课文脉络，整体感知课文内容
【学法指导】1、读文本第一、二遍，画出文中生字和不理解的新词并给不认识的字注音
（用彩笔）2、读文本第三、四遍，查字典，给关键词语注释
（用铅笔）3、读文本第五、六遍，并试着概括文章主要内容，（用铅笔）
4、读文本第七、八遍，边读边思考文章结构，试着分段并写出段意
5、读文本第九遍，边读边画出含义深刻的句子，并在句子旁边做批注，（用铅笔）
6、读文本第十遍，试着概括文章的思想感情，了解作者的写作目的（用铅笔标记）
7、读完第十一遍，写本课的收获（知识、能力、情感）
8、读文本第十二遍，自我回答课后问题
【预习检测】一、给下面带点的字选择正确的读音,用“√”
1、谁说没有规则
明明白白写着（zhezháo）2、他瞪起眼睛：“用不着（zhezháo）你管我
”3、他不好意思：“没人看（kānkàn）见是我”4、他在监狱里看（kānkàn）管犯人
二、比一比再组词能（）并（）阁（）熊（）饼（）搁（）【预习困惑】【合作交流】活动一：初读课文，交流生字、词语
活动二：通读课文，交流批注
活动三：再读课文，交流文章脉络，概括主要内容
活动四：交流困惑，生成问题
【当堂检测】三、将下列成语补充完整
滥（）充数盛气（）人专心（）志视死如（）目（）口呆神（）妙算【课后作业】四、照样子，写词语
1、乐呵呵：2、小心翼翼：3、出生入死：自我评价小组评价教师评价四年级语文科上册《谁说没有规则》导学案第2课时班级姓名节次【学习目标】1．通过对课文语言文字的朗读品味，唤起学生的情感体验，激发做遵守规则的小学生的情感
2．教育学生从现在做起，从遵守身边的小规则做起，树立人人遵守规则的意识
【学法指导】通过对学、群学唤起学生的情感体验，激发做遵守规则
