舟山学校心理辅导手册班级:五二班班级心理辅导记录辅导地点:办公室辅导时间:辅导老师:陈玲会姓名黄俊哲班级五二性别男年龄12辅导课题:该生家庭富有，从小生活由父母包办，生活自理能力很差，很难适应学校生活，心里上对父母依赖性很强。辅导目标:自立自强。辅导过程:邀请父母来校，与他们交流孩子如何让孩子独立生活，并且和该生一起分析面临的困难，以及怎样解决这些困难。告诉学生人生之路总要靠自己去跋涉，任何人不能陪伴自己一辈子，因此必须学会辅导效果:该生父母意识到了自己溺爱带来的后果，开始正确对待孩子。该生也意识到了独立生活能力的重要性，开始试着自己去面对和解决遇到的困难。辅导感悟:父母是孩子的第一任老师，雏鹰总是要自己去飞翔的。班级心理辅导记录辅导地点:心理辅导室辅导时间:辅导老师:姓名邓奎班级五二性别男年龄12辅导课题:该生迷恋于课外书，作业常常不能主动完成辅导目标:把重心放在学习上辅导过程:首先与该生交流读了哪些课外书，有哪些深切的体会。其次交流读课外书与学习的关系，谈谈课外书的利弊，让他充分意识到“开卷并非都有益”，然后明确规定读课外书的类型及读书的时间，并且每个月要交一篇读书笔记，让他有意识地去读健康有益的图书。辅导效果:心里辅导过后，孩子能正确处理读课外书与正常学习之间的关系。辅导感悟:解决问题的办法在于导而不是堵。班级心理辅导记录辅导地点:办公室辅导时间:辅导老师:陈玲会姓名徐王磊班级五二性别男年龄13辅导课题:意志薄弱，不愿学习。上课注意力不集中，不动脑筋，学习成绩退步。辅导目标:激发学习的兴趣辅导过程:我清楚地了解他的的智力状况、学习基础、学习习惯、意志品质、家庭情况等因素；除了主动找他谈天聆听外，还不放弃平时的细微观察，准确诊断出根源所在。为了去除他的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找他闲谈，让他帮我送作业、发作业本，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬。自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我经常与家长沟通，详细地分析了他在校的表现及原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家长选择适当的教育方式，要为孩子提供表现自己的机会。辅导效果:慢慢开朗，学习有动力，也有进步。辅导感悟:缺乏自信，会产生自卑，不管自己有再多的不好之处，都不应该对自己失去信心，相信自己：我能行。只要对自己一直充满信心，就不会怕自卑。对于那些自信心不足的人，我们要给予更多的多关爱，让她们感到：“我能行。”“我是最棒的。辅导教师：陈玲会特殊学生心理辅导记录年月日第次姓名黄炜滨班级五二性别男年龄12备注辅导缘由:上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。当老师批评他，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴；下课时，经常无缘无故的欺侮同学，所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存在。初步分析：对于王某所出现的攻击性行为，我经过仔细调查，发现原因是多方面的，有主观因素，也有客观因素，主要有以下几条：1、没有理想的家庭教育环境；2、教师和家长的批评强化了他的攻击性行为；3、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；4、社会的负面影响。辅导过程：(可用“X”代表学生，用“S”代表教师。)1、改变其家庭教育环境。首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、殴打的教育方式。爷爷奶奶不能一味地放纵，要跟他多讲些他们那时学习生活的艰苦环境，使他从中受到一些启发。2、采取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心，都需要爱，尤其是王某，平时受到批评、冷落太多，爱的需要得不到满足，当他犯错时，如果再进行指责、辱骂，那只能强化他的负面影响。因此，针对王某的这种心境，我决心想办法和他沟通心理。首先用我的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，偶尔有点进步，我就在晨间谈话上大加表扬。了解了他的这种心理，我就适时地对他...
