课题：《孝心献老人》设计者：鄞州区五乡镇中心小学张丹雪教材分析孝敬老人是中华民族的传统美德。家家都有老，人人也都会老。老年人曾经为家庭和社会做出自己的贡献，现在年龄大了也该安享晚年的幸福生活了。本课的学习目的是让学生明白：作为晚辈，自己承受了长辈的养育之恩，因此要动的回报——了解老年人的需要，尊重老人的意愿，表达对他们的感激之情……并且，“老吾老，以及人之老”，对社会上其他老年人，也应怀有关心和孝敬之情。课时第一课时教学目标1、了解老人过去及现在对社会、家庭和“我”所做的贡献。2、了解社会对老年人的关爱，认识到尊老敬老是社会文明的一种风尚。3、理解为什么要尊重、孝敬老人，激发热爱老人，孝敬老人的情感。教学重难点重点：了解老人过去及现在对社会、家庭和“我”所做的贡献。难点：理解为什么要尊重、孝敬老人。教具敬老书签、宣传板教学过程教学环节基础教案个性设计一、猜谜激趣，引出“老人”话题二、课前调查，了解社会对老人的关爱三、昔日风采展1、谜语：什么动物早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿？2、学生猜谜，说原因师：看来大家都知道，能解释一下其中的原因吗？（因为人小时候不会走路，用手和脚在地上爬，长大了用两条腿走路，老了的时候因体力不支而需撑着拐杖。）3、小结：迟暮之年，体力不支，老人就成了三条腿的动物这是人类生命轨迹的自然规律，每个人都会经历这样的过程，最终将成为一个老人。（“老人”二字贴宣传板上）1、过渡：今天就让我们来聊聊“老人”这个话题。同学们，随着时间的推移，老人占总人口的比重越来越大。现在我们的社会已经趋向于老龄化，这不仅是我们一个国家的问题，而且也是全世界的问题。因此，“关爱老人”已经是一个不容忽视的社会问题。课前，同学们进行了调查，你知道社会对老人有哪些关爱呢？2、反馈课前调查（师或生及时进行补充、深入）（结合学生回答，课件出示：老年卡、老年活动室、老年大学、《老年人权益保障法》等）1、过渡：你看，国家制定了那么多的措施去关爱老人，还从法律的角度去保护他们，他们曾经为我们的家庭和社会做了些什么呢？现在，我们就一起来夸夸他们，再现老人昔日风采展。（贴宣传板上）2、结合调查卡，四人小组交流，推选一个最令人佩服的老人事迹上台介绍。（师巡视，及时发现典型事例）3、学生上台交流老人档案和故事。（引导学生运用照片和纪念性物品）预设评价语：你专门找到了爷爷奶奶年轻时的照片，真难得呀！听了你的介绍，我对这位老人肃然起敬！真令人佩服，有机会我一定会去拜访这位老人！农民：正是爷爷这么辛苦的劳动，才培养了你的爸爸，这才有了那么懂事的你啊！建筑工人：我想现在住在这幢高楼里的人们肯定很感谢你的外公。教师：我想奶奶的学生现在差不多都已经工作了吧，他们也在自己的岗位上为祖国做贡献，这都离不开奶奶对他们的培养啊！企业家：正是因为有老一辈的企业家，我们的生活才越来越好，国家才越来越强盛！四、夕阳无限好五、激情小结军人：……（将学生课前制作的资料卡贴在宣传板上）4、小结：听了大家的介绍，老师很感动，这些老人在他们最宝贵的青春年华里，在自己的工作岗位上为祖国，为社会做出了巨大的贡献，而现在，年纪大了，退休了，他们却依旧忙碌，让我们进入下个篇章——夕阳无限好。（贴宣传板上）1、老人现在为家庭、为我们做贡献师：我知道有老人们现在仍在为自己的家庭默默劳动着，特别是对我们这些“小太阳”关怀备至，这一点我想同学们都深有体会，愿意和大家分享一下你的幸福吗？（选择学生课前制作的资料卡贴在宣传板上）小结：怪不得人们常说——“家有一老，如有一宝”啊！2、老人现在为社会做贡献师：知道吗？还有些老人退休后仍旧心系社会，发挥余热呢！在你的关爱调查中有没有这样的老人？预设评价语：真是老当益壮啊！嘿！人老心不老！帮助他人，又强身健体又娱乐身心，真不错！……3、看《俏夕阳》片段师：听了同学们的介绍，我不禁想起了06春晚上一个令全国观众感动、震惊的节目，让我们来重温下吧！（课件播放《俏夕阳》片段）4、谈感受：看同学们看得那么入神，我真不敢打断你们，肯定有...
