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一年级拼音jqx教学设计“学程导航”课时教学计划主备人:施教时期2011年月日教学内容j、q、x共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.学会声母j、q、x,读准音,认清形,正确书写。2.学会区别几个字形易混淆的声母。3..在学习过程中感受学习拼音的乐趣。4.培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。教学重难点教学重点:1.j、q、x的发音方法2.正确书写j、q、x教学难点:学会区别几个字形易混淆的声母。教学资源1.学生在幼儿园已经接触过声母,大部分能正确认读,,只是发音上还不够到位。2.教学声母时要借助教材中的表音表形图,指导学生读准声母j、q、x,记忆它们的形,并使学生知道j、q、x是声母。3.引导学生练读语境歌,从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。预习设计根据书上插图,让学生回家动手做卡片,并剪成“l”和“c”两个字母。学程预设导学策略调整与反思一、复习导入1.当小老师领读。2.开火车读。二、引出字母1.观察情境图编故事。2.创作语境歌。(1)小朋友们已经学过好几首语境歌了,现在和老师一起合作给这幅图配上一首好听的语境歌,好吗?出示:,洗衣裳,,嗡嗡响,妈妈洗衣我。(2)说说“什么时候”洗衣裳,“什么东西”嗡嗡响,妈妈洗衣我“怎样?”3.读语境歌一、复习导入(5)1.我们已经学习了几个声母?谁做小老师领大家读一读?2.开火车复习学习过的声母二、引出字母(7)出示情境图1.小朋友仔细观察图,看看谁能编个小故事?(允许故事情节多元化,注意语言组织指导。)2.学习语境歌。(1)小朋友们已经学过好几首语境歌了,现在和老师一起合作给这幅图配上一首好听的语境歌,好吗?出示:,洗衣裳,,三、认读jqx1.观察j表音表形图,练习说话。观察j表音表形图:瞧,这位小朋友在干什么呢?读一读:dājīmù搭积木练习说话:小朋友在搭积木,他搭了一个字母J,笑得合不拢嘴。2.尝试j的发音。积木的“积”读得轻一些短一些,就是这个字母朋友(指j)的读音,谁会读?(试读)嗡嗡响,妈妈洗衣我。(2)说说“什么时候”洗衣裳,“什么东西”嗡嗡响,妈妈洗衣我“怎样?”(3)小朋友们真了不起,我们一起来读读咱们自己创作的语境歌。(4)今天我们要认识的三个声母就藏在这首儿歌里。板书:jqx三、认读jqx(15)1.学习j的发音(1)出示j表音表形图瞧,这位小朋友在干什么呢?出示:3.齐读。4.自主学习q、x的发音5.全班交流6.开火车读、个人读、四、记忆j、q、x1.看图及联系生活动脑筋记住字母的形。书上有三个声母,三幅图,把字母和图对照着看一看,然后动脑筋想一想,该怎样记住这三个声母的样子。当然,还可以发挥想象生活中还有哪些事物长得像这3个字母朋友。2.尝试编顺口溜。(我搭积木jjj,打气筒qqq,dājīmù搭积木引导说话:小朋友在搭积木,他搭了一个字母J,笑得合不拢嘴。(2)积木的“积”读得轻一些短一些,就是这个字母朋友(指j)的读音,谁会读?(指名试读)(3)我们大家一起来叫叫它,同它有礼貌地打个招呼好吗?2.指导学生自主学习q、x的发音出示q、x的表音表形图。(1)请小朋友观察书上23页其它两幅图,想想另外两个字母朋友应该怎么读?你还可以怎么记住它的读音的?(2)交流,相机正音演员演戏xxx,像个9字qqq,一个叉子xxx,小气球qqq)3.其他办法:i下加钩jjj,d翻跟头qqq。五、区别bpdq1.仔细观察这四个声母,发现字母的相同点和不同点。2.拿出课前准备好的半圆和竖条,自己拼一拼,认一认。3.用顺口溜记住这些字母4.游戏“比比谁拼得快”六、书写jqx1.自己看书,学习jqx的写法。翻到书本22页,下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写,下3.三个字母打乱顺序开火车读、指名读。四、记忆j、q、x(3)1.三个声母的名字我记住了,可我怎么记住他们的样子呢?小朋友们,你能帮助老师来记住他们吗?2.书上有三个声母,三幅图,现在你把字母和图对照着看一看,然后动脑筋想一想,该怎样记住这三个声母的样子。当然,你还可以发挥想象生活中还有哪些事物长得像这3个字母朋友。3.交流:你能编个顺口溜记住它们吗?4.老师还有个好办法就是利用已经认识的字母来记...

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