“先学顺导、实练精教”教学预案教学内容23.鲁班和橹板共几课时3课型阅读第几课时2主备人陈菊执教陈菊施教日期2015年月日星期教学目标1.正确、流利、有感情朗读课文。2.通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。3.理解鲁班发明撸板（发明创造）的过程。重点理解鲁班发明橹板的过程。难点通过朗读体会鲁班的优秀品质。教学资源PPT教学课件。课前预习正确、流利地读课文。学程预设导学要点板块一：复习导入感受橹板的好（4分钟）1.小朋友们，上节课我们认识了一个两千多年前的发明家。他就是鲁班。鲁班发明了一种摇船的工具，叫橹板。这节课我们继续学习了课文《鲁班和橹板》。2.出示：橹板、竹篙。这是长长的竹篙，老艄公用它撑船-----。（出示句子，引读）这是橹板，老艄公拿去安在船尾，-----。（出示句子，引读）3.老艄公前后的感觉完全不一样啊。请男生读前面的句子，女生读后面的句子。4.这橹板用起来可真省力呀！板块二：细究橹板的发明及样子（15分钟）1.鲁班是看到什么发明这橹板的？（鸭子游水）2.那鸭子是怎样游水的呢？任务驱动：学习单:2：1.认真朗读第三自然段，用直线画出鸭子游水的句子。2.读读鸭子游水的句子，边读边思考，鸭子是怎么游泳的，游得怎么样？（注意读出这意思来。）3.时间：2分钟3.组织交流：（1）读读写鸭子划水的句子。▲相机评价：有没有读清楚鸭子是怎么游泳的。（用脚蹼、往身后拨水，轻快地向前滑行）板块一要点：1.读课题。2.对比朗读中体会用橹板摇船的省力。板块二要点：1.鲁班看到鸭子游水想到发明橹板。2.（1）只见它们……滑行。感受鸭子滑行的轻快。（2）读好重点词：用脚蹼、往身后拨水，轻快地向前滑行3.看图理解脚蹼。通过表演有感情地朗读第3自然段，读出鸭子游水的轻快。1▲看图理解鸭蹼。你能演一演鸭子游水的样子吗？相机指导朗读：小鸭小鸭，你这样拨水游累吗？相机出示前一句：这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。指导读出轻松、快乐，体现“轻快”。4．过渡：鲁班出神地看着突然眼睛一亮，受到了启发，发明了撸板。1.任务驱动：学习单:2：1.认真读读第4自然段，画出鲁班做橹板的句子。2.先把鲁班做撸板的句子认真读3遍，然后试着和同桌合作填空：鲁班模仿（）把木棍上半截削成圆形，模仿鸭子的（）把下半截削成扁形。3.时间：3分钟5.自主学习，合作讨论。6.展示导学：（1）指名小组汇报。（2）相机出示图片，看图比较两者（鸭腿、脚蹼和撸板）的相似之处。大家看，这木棍上半截就像——鸭子的腿，哪儿像？（圆形）便于握住。木棍下半截就像——鸭子的脚蹼，哪儿像？（扁形）便于拨水。7.我们一起再来读读这句鲁班做橹板的句子，感受这个摇船工具与鸭子的相似之处。8.有了这橹板，艄公的工作可就轻松多了。老艄公拿去按在船尾，一摇，嗬——9.艄公发自内心对鲁班说——填空：鲁班，谢谢你给我做了这么好的工具。以前我用（），不光（），船也行得（）。现在我用（），不光（），船也行得（）。10.鲁班发明的这摇船工具可真实用。为了纪念鲁班，也为了感谢鲁班，人们就称这为——橹板。板块三：探究学习“鲁班”（6分钟）1．老艄公天天撑船，每天都能看到鸭子游水，怎么就没想到发明这省力的摇船工具。而鲁班为什么能发明出这个橹板呢？（出示句子）2.仔细读读句子，找找原因。▲盯着、默默地想，说明爱动脑。▲出神地看着、眼睛一亮，爱观察，爱动脑▲马上找来，说明爱动手，勤动手。3.朗读句子4答案预设：鲁班模仿（鸭腿）把木棍上半截做成圆形，模仿鸭子的（鸭蹼）把下半截做成扁形。2.看图，理解看图比较两者（鸭腿、脚蹼和撸板）的相似之处：削成圆形的上半截比作鸭子的腿；削成扁形的下半截比作鸭子的脚蹼。5．想象艄公的话，进一步体会橹板给艄公带来的方便。板块三要点：1.▲眼前一亮读出惊喜。▲出神：注意力集中，神情如呆傻一般。2.体会鲁班成功发明原因：善于观察、善于思考、积极动手。3.了解鲁班的其他发明。24.鲁班是古代的一位发明家，两千多年以来，一直被土木工匠们尊称为“祖师”，受到尊敬。欣赏鲁班的发明创造。这些工具鲁班是怎么创造出来的呢？课后小朋友们可以去找些资料来读...
