多媒体，区域游戏因“你”更精彩丹徒区高资中心幼儿园凌秀梅游戏是幼儿最基本、最喜爱的活动，也是幼儿园教育的重要组成部分。幼儿园区域游戏是幼儿学习的一种途径，它不再是幼儿被动、静止地接受教师的传授，而是一种开放、自由、自主的活动。我国现代信息技术的迅速发展也为幼儿教育注入了新的活力，在现代信息创设的情境下，教师借助多媒体课件进行有效的区域游戏教学，成为诱发、支撑和发展幼儿游戏行为的辅助手段，使得幼儿的发展在与多媒体技术的交互中实现，这样的游戏更精彩、更受欢迎、更有价值。关键词：多媒体区域游戏精彩正文：著名教育家陈鹤琴先生说过；“小孩生来是好动的，是以游戏为生命的。可见，游戏是幼儿最基本、最喜爱的活动，也是幼儿园教育的重要组成部分。幼儿园区域游戏是幼儿学习的一种途径，教师根据教育目标和儿童的兴趣、需要而创设的具有操作性、探索性的环境中，自由选择活动内容和材料，它不再是幼儿被动、静止地接受教师的传授，而是以个别化或小组的方式自我探索、学习，在动手实践中与材料相互作用，利用和积累自己的经验和感受，获得身体、情感、认知及社会性等各方面发展的一种教育组织形式，是一种开放、自由、自主的活动。我国信息技术的迅速发展也为幼儿教育注入了新的活力，在现代信息创设的情境下，教师可以借助多媒体课件进行有效的教学。尤其在区域游戏中，多媒体的教育功能也逐渐显现出来，多媒体技术集声像图文为一体，可以生动形象、直观简洁地将信息传递给幼儿，其丰富的表现力、交互性是幼儿比较喜欢的一种教学方式。幼儿能力的发展在与多媒体技术的交互中实现，使区域游戏更精彩有趣，更富有价值。一、巧用多媒体技术，激发幼儿兴趣，拓展游戏空间。在区域游戏中，将信息技术融入其中，运用多媒体课件把幼儿带入一个趣味世界，使他们能兴致勃勃而深入持久地参与游戏，拓展了幼儿的视野，丰富了幼儿的经验。教师可提供一些老师或家长自己拍摄的音像资料让幼儿欣赏，扩大幼儿的知识面、开阔幼儿的眼界。如：在我们大班《我心中的祖国》主题活动中，我们要激发孩子们爱祖国、爱家乡的情感，可孩子毕竟对自己的家乡了解不够全面，因此为了让孩子能够多了解一些家乡的特色、家乡的变化，我们结合社区活动时特意录制了《家乡风光》。在表演区，以往我只为幼儿提供歌曲磁带，让幼儿听音乐去表演。现在，我们利用多媒体画面展示各种风格的歌曲、舞蹈、儿歌，让幼儿感受到动作、音乐、节奏的美，而且在动动、唱唱、跳跳的过程中，使幼儿真正体验到了欢乐。如幼儿在表演区玩《熊和小孩》这一音乐游戏时，我们运用课件，将音乐的奇趣与角色的形象巧妙地融于一体，幼儿即刻被屏幕上的声画效果所吸引，对平时只能靠想象的场景有了鲜明直观的感受，表演时如身临其境、兴趣盎然，形象到位。再如：一次，在语言区表演《小狗抬轿》中，孩子们忘记了剧情的内容，吕奕萱小朋友说：“我们可以看看老师存在电脑中的动画片之后再演就会了！“好”！孩子们马上开始查看，在老师的帮助下终于找到了想要的答案，一边看一边模仿，过后他们就能在表演区进行独自表演了。一个很简单的例子，说明了多媒体带给我们的便捷，让我们在第一时间找到了答案。1二、巧用多媒体技术，提高幼儿认知，拓展游戏经验。区域游戏是幼儿最喜欢、最自由的活动之一，将多媒体技术融入其中，能诱发、支撑和发展着幼儿的游戏行为，也是幼儿获取知识经验的一个重要途径，使幼儿的发展在与多媒体技术的交互中实现，这样的区域游戏才能更精彩、更受欢迎、更有价值。在幼儿的每日生活中，孩子们最感兴趣的就是在区域活动区游戏了。我们可以利用这个机会充分发挥多媒体教学的优势。随着幼儿的年龄增大，他们的求知欲和探索欲明显增强，他们总是喜欢围着老师问为什么。如在不久前的《动物王国》这个主题活动中，幼儿对恐龙之类的动物特别感兴趣，除了在教学活动中喜欢反复观看课件《恐龙世界》等，他们还从家里带来了一些有关恐龙的书和卡片。在活动区活动时，三五成群地围在一起一边看书一边讨论。为了继续激发幼儿的探索欲，也为了丰富幼儿的知识经验，我不仅从网上下载了有关恐龙的...
