《梅兰芳学艺》教学设计（第二课时）课时目标：1、能有感情地朗读课文，理解文中重点词句的意思，体会选词炼句的准确性。2、体会梅兰芳练习眼神的刻苦，懂得勤学苦练能弥补天生的不足，教育学生从小练好基本功。教学重难点：理解重点词句的意思，懂得勤学苦练能弥补天生的不足。教学过程：一、导入。1、同学们，京剧是我们中华民族的艺术瑰宝。下面，我们来欣赏一段京剧表演。多媒体演示的同时师介绍：这是京剧《贵妃醉酒》中的一个精彩唱段。唱戏的这个人是男的还是女的？（杨贵妃是一个女性的形象，可是扮演她的却是一位男士。这在京剧表演中被称作男旦，也就是男人扮演女人的角色）你们知道他是谁吗？（对，他就是梅兰芳。板书：梅兰芳）梅兰芳，（板书）。板书的同时指导学生写字.2.课件出示：这就是梅兰芳，简要介绍。板书：学艺艺是什么意思？（本领）梅兰芳学的是？读好课题。3.课件出示:世界闻名京剧大师指导读师述:梅兰芳是京剧大师,梅兰芳是世界闻名的京剧大师.同学们，梅兰芳在拜师学艺时师傅却说他不行，哪不行呢？读一读第一小节？二、学习第一自然段。1、学生自读。2、自由回答。出示句子：梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子。（1）理解料子。课件出示：料子在字典中有三种解释，在这里应选择（）①衣料，有的地区特指毛料。②木料。③比喻适于做某种事情的人才。（2）为什么师傅说梅兰芳不是唱戏的料子？（点红：眼睛没有神儿。）作为一名京剧演员，首先要有一双（）的眼睛.(课件出示生说)但是梅兰芳却先天不足，你们也许想不到,梅兰芳小时候反应迟钝,口才也不好,是老师和同学眼中的笨孩子.（出示梅兰芳小时候的照片）你们看，梅兰芳小时候眼睛有点近视，眼皮有点下垂，眼珠转动不大灵活，师傅认为他不是唱戏的料子，说他“言不出众，貌不惊人。祖师爷没给你这碗饭吃！”（3）为什么师傅说梅兰芳不是唱戏的料子,你能用这样的句式说一说吗?说话练习：师傅说梅兰芳不是___________，是因为__________________。（4）师：（讲述）同学们说得真好。梅兰芳的师傅是一个唱戏的行家，他告诉梅兰芳，要当好京剧演员，不光要嗓子好、身体棒，眼睛还要有神。因为舞台上的演员常常要通过眼神来告诉观众他是高兴了，生气了，还是难过了。可现在师傅却说梅兰芳的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子，这多让人失望啊！（5）谁能把这种失望之情通过读表达出来呢？（指名读）（6）如果能带上表情和动作就更好了，谁愿意试试！（再指名读，齐读）二、学习第二自然段。1、师傅的话让梅兰芳失去信心了吗？12、梅兰芳下决心要克服自身缺点，好好学戏。引出句子：梅兰芳学艺的决心没有动摇。（指导有感情朗读，读出坚定的语气）让我们一起读好这句话。3、是啊，光有决心可不行，为了能学好唱戏。他又是怎么做的呢？在书上找出一个最能概括他怎么做的词语?生说（勤学苦练。）师点击课件4、找出具体写他怎样“勤学苦练”的句子，用直尺在下面画直线。根据学生回答，（1）出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。这里有一组近义词？紧盯、注视？（仔细认真地看）梅兰芳为什么选择空中之鸽，水底之鱼来训练自己的眼神？（2）让我们也来做一回梅兰芳，练练眼神吧！课件出示移动的红点。提醒学生头不动，眼珠动。（3）小朋友们，练眼神的感觉怎么样啊？梅兰芳是练这么一会吗？你从哪里知道的？（4）想象一下，梅兰芳会在什么时候练眼神呢？生说5、梅兰芳就这样天天练习，整整十年哪！十年间从没间断过，他为什么这么坚持不懈，刻苦练习呢？生说课件再次出示:梅兰芳学艺的决心没有动摇。生齐读.6、功夫不负有心人哪！梅兰芳这样练啊练啊，（屏幕映示：日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。）课件出示图片帮助学生理解眼睛会说话了。师述：眼睛并不是真的会说话，而是梅兰芳能自如地把人物的情感用眼神表达出来。梅兰芳的眼睛会说话，这是人们对他高超的表演技艺的称赞！7、谁来读这两句，把人们对他的赞赏之情读出来！（指名读）指导读好“渐渐”，体会变化是缓慢的。（再指名读、女生齐读）8、小结：梅兰芳用实际行动证...
