语文备课大师xiexingcun.com《斑羚飞渡》课堂实录教学目标：知识与能力：1、了解斑羚在危机关头的勇于自我牺牲的悲壮之美，朗读体会文章的主题；2、通过圈划关键词概括故事情节，培养学生的阅读分析能力；过程与方法：故事创设情境——引导感知情节——朗读品位语言——领悟文章主旨；情感、态度与价值观：引导学生初步认识人与动物的关系问题，激发学生爱护动物、珍视生命的情感。教学重点：引导学生理解文章生动的故事情节；朗读体会文章蕴含的强烈情感。教学难点：感悟主题——个体生命的尊严课时安排：1课时课时课前预习：1、朗读课文3—5遍；2、预习生字新词：进退维谷蹿跳逞能骚动迥然不同悲怆娴熟绚丽3、抓关键词概括故事情节；4、找出你认为文中的优美生动的语句加以赏析。教学设计：一、故事创设情境：T：大家喜欢听故事吗？今天老师给你们带来了一个《蚂蚁的故事》，想听吗？好，现在我开始播放，但不能光顾着听，老师希望大家听了能谈谈自己的感受，可以吗？[点击：《蚂蚁的故事》]T：你能用一个词语说说自己的感受吗？S：这是一个感人至深的故事。二、揭示课题T：的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是这群蚂蚁却生的艰难，死的辉煌。今天我们同样去聆听一个悲壮感人的《斑羚飞渡》故事。[点击课题：《斑羚飞渡》]三、整体感知T：你们读了几遍？S：3、4、5~~~~~T：能讲这个故事吗？S：能/不能T：试着用简短的语言概述本文讲述了一个什么样的故事?(不超过80字)语文备课大师xiexingcun.com语文备课大师xiexingcun.com[点击：整体感知][点击：]一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，在头羊的带领下用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱了困境。T：你的概括能力真好！//你预习的果然很充分。那|么，文章里哪个词告诉你斑羚当时的处境？S：进退维谷T：这个词是什么意思？S：进退都陷于困难的境地T：哪个词能代替它？S：进退两难T：面对进退两难的处境，斑羚群开始有何反应？S：一片惊慌，胡乱窜跳T：为什么会这样？进退两难，难在何处？S1：进：6米宽的山涧S2：退：狩猎队T：这群充满活性的斑羚在绝境面前是不是坐以待毙呢？显然不是，它们想出了一个什么办法？S：飞渡T：它们是如何飞渡的呢？请大家阅读全文，找出文中的有关段落四、研读课文（一）分析动作描写T：你认为文中那个段落精彩地描写了斑羚飞渡的情景？S：9、10T：请大家快速阅读并圈划出关键的动词｛少:飞奔升高对接蹬老::助跑坠落｝T：这一老一少两只斑羚为斑羚群做出了成功的示范，第10和11两段描写了整个斑羚群集体飞渡的场面,哪位同学来给大家示范朗读？其余同学注意圈划用得准确生动的词语。Ｓ：［朗读片段］其余学生：｛凌空跃起眼花缭乱没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡心甘情愿｝Ｔ：你是怎样理解“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”Ｓ：每一只小斑羚的获救都是以一只老斑羚的生命为代价。Ｔ：“我”为什么感到震惊？语文备课大师xiexingcun.com语文备课大师xiexingcun.comＳ：斑羚这种勇于牺牲的精神是人类也自愧不如的。（二）分析“镰刀头羊”的形象Ｔ：危急关头成功自救，那么是谁策划了这个奇迹般的行动呢？Ｓ：镰刀头羊Ｔ：谁能说出镰刀头羊的名字来历？Ｓ：头上的角像两把镰刀Ｔ：从哪些地方可看出它是头羊？Ｓ：身材特别高大，毛色深棕油光水滑；所有的目光集中在它身上Ｔ：当整个斑羚群把求生的希望寄托在它身上时，头羊有何反映？Ｓ：神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望苍穹，悲哀地咩了数声Ｔ：文中一共有三处地方写到头羊的叫声，请大家找出来读一读，并讨论它们各有何含义？Ｓ１：（1）在危难时刻，所有的斑羚都注视着这只头羊，而头羊沿着悬崖巡视一圈之后，知道前面是绝路，而后面又有狩猎队的追击。头羊一时想不出拯救这群斑羚的办法，只好仰望苍穹，悲鸣数声，表现了内心的绝望。Ｓ２：（2）“咩――咩――”发出吼叫，意味着头羊想到了办法，兴奋、激动，透露出坚定不移的决心Ｓ３：（3）斑羚群分为两拨之后，头羊发现老年斑羚那拔少十来只，为了使自救方案取得成功，必须使两拨斑羚数量一致，于是头羊从年轻的行列走出，归入年老的队伍中，其他中年斑羚...
