初中英语词汇微课教学设计课题名称Howdoyoumakeabananamilkshake?教师姓名徐静教材版本与课时人教版八年级Unit8Period1教学背景分析（一）本课时教学内容的功能和地位本课时是基本语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话、句型操练、实际描述，对话表演，使学生正确地使用制作香蕉奶昔的词组、句型。（二）学生情况分析学生虽然基础薄弱，听说能力较弱，但学习英语的积极性还比较高，如果采取一些他们感兴趣的活动的话，他们还是能较好的完成所学任务。教学准备【教学用具】PPT、blender、ataperecorder【教学方法】Listening、pairwork教学目标1、KnowledgeObjects(1)Function:Talkabouthowtomakeabananamilkshake(2)KeyVocabulary:shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour(3)TargetLanguage:Howdoyoumakeabananamilkshake?2、AbilityObjectsLearntofollowinstructions3、MoralObjectsMakingsomethingwithourownhandsandsharethemwithothers.Wecangethappinessandsuccessfromit.教学重点和难点分析【教学重点】Learntodescribeaprocessandfollowinstructions.【教学难点】Learntodescribeaprocessandfollowinstructions.教学过程教学环节与时间教师活动学生活动设计意图Step1Lead-in3分钟Showtheblenderandask:T:It’sablender.Readnewwork---blender.S:Tomakejuice,运用学生熟悉的话题和感兴趣的话题来激发学生学习的兴趣。Whatdoweusuallyuseittodo?T:Yes,itcanmakejuiceanditcanmakemilkshake.It’ssaidthatbananamilkshakeisverydelicious.Doyouknowhowtomakeabananamilkshake?Todaywe’regoingtolearnhowtomakeabananamilkshake?applejuice,pearjuiceandsoon.Readnewword---milkshakeStep2Newwords5分钟教师边演示边着重读peel,cutup,put…in,pour…into,turnon,drink这些重点词汇。学生跟读用形象的肢体语言帮助学生理解重点词汇Step3Listening5分钟引导学生猜测制作奶昔的步骤。学生先读1b中的指令，然后再通过听来排序通过听力练习进一步巩固运用新学词汇。Step4Role-play15分钟T:Howdoyoumakeabananamilkshake?Doyouknow?Then,doitandtellyourpartnerhowtomakeit.学生边做边说。通过这种动手做的游戏的方式进行听说训练，充分体现用中学学中用的特点。Step5Exercises3分钟根据首字母填空。及时检查巩固所学词汇板书设计BlackboardDesignUnit8Howdoyoumakeabananamilkshake?Peel…Cutup…Put…in…Pour…into…TurnonDrink…创新点说明(重点突出其创新之处，分析与以前教学设计的不同)之前的教学设计更多的是侧重教师的讲解，忽略学生的操作能力，而且忽视词汇教学，本节课则更多的侧重词汇教学，而且通过肢体语言、游戏等有趣的方式让学生在轻松愉悦的环境中快乐的学习词汇，并且让学生通过role-play的方式多实践，最大程度的体现了“用中学，学中用”的英语特点。
