一、导入新课，释题：1、出示：“倾”字，学生注意看,谁来读一读这个字,全班齐读.（注意读音）写一写这个字.2、板书:倾听.谁来读读这个词.全班一起读.什么是倾听?做个动作大家看看.倾听是什么意思?(认真地听,全神贯注地听,仔细地听)大家都知道我们用眼睛看,用耳朵听.可是你知道眼睛也能倾听吗?没错,用目光倾听你会听得更真切.3、指导朗读课题:这就是我们今天要学习的课文:用目光倾听谁来大声地读课题.多么有诗意的课题啊.让我们把它的诗意读出来.指名读,全班一起读.那么为什么要用目光倾听呢?学习了课文你就会知道.4、投影:介绍作者:金波(金波爷爷是我国著名的儿童文学家,他的作品有很浓的生活气息和儿童情趣.我国著名词作家乔女曾赞扬他的作品如泉水一般清亮,鸟语一般婉转。)今天我们一起走进金波爷爷的诗文.二.初读课文同,整体感知:1.请同学们自由读读课文,注意读准字音,尤其是生字的音,将每一行句子读通顺.2.检查,正音:请4名学生分别读文章的4个小节.3.整体感知:通过初步读文,你知道了什么?教师小结:倾听不仅要用耳朵,还要用眼睛,这就是用目光倾听.三.朗读课文,理解:用目光倾听的含义.1.接下来,让我们静静地读书,与文本对话,看看课文写了用目光倾听的哪些内容?2.学生静静地读书,思考,作批注.3.分小组讨论,交流各自的读书心得.4.集体评议1)为什么要用目光倾听?目光难道能听懂话吗?你能从课文中读懂吗?用文中的句子回答.投影这句话:(因为听别人说话是一种交流,交流最需要的是真诚)板书:交流真诚指名读,谈谈你的体会.师:原来啊,真诚的目光代表着真诚的心,人与人之间的交流,交谈,交往都需要一颗真诚的心灵.指名朗读:师生合读:听别人说话是一种-----生读:交流.交流最需要的是--------生读:真诚全班齐读.(2).师:怎样用目光倾听?画出有关的语句:出示句子:当我和别人交谈的时候用耳朵,也用目光倾听.师:为什么倾听还要用目光呢?(传递着人与人之间的尊重,因为眼睛是心灵的窗子,所以我们在和别人交谈的过程中不仅要用耳朵,更要用眼睛去传情达意)谁给我们读出你的理解,读出诗一般的语言.教师范读.男生读,女生读.学生自由读第二小节,指名朗读.全班齐读.教师小结:真诚的目光能够让我们彼此尊重,真诚的目光能够让我们真诚交流.(3).用目光倾听的作用?指名读:出示句子：师:所以说“真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天”板书:千言万语真诚的目光就是有这么大的魅力呢.”千言万语”是什么意思?(很多很多的话)“温暖的春天”给人什么感觉?(舒服,温馨)让我们的思绪回到第8课林海音的《迟到》一文中,出示补充资料帮助理解:我走出了教室,站在爸面前.爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄.他递给我,看着我穿上,又拿出两块钱给我.师:自由读读上面的这段话,你们看到爸爸的目光了吗?你们读懂爸爸目光中的千言万语了吗?谁来说?练习说话:(爸爸仿佛在说------,爸爸的目光中传递着-------)师小结::但他的目光表达出了对女儿的关爱,从那起,作者勤奋早起,每天第一个到校门等着开门,爸爸的目光里传递的是一位父亲对女儿的责任之爱,深沉之爱.这真诚的目光,千言万语,真的将作者带到那温暖的春天.爸爸什么都没说,只是看着我,他的目光胜似千言万语.爸爸真诚的目光里传送的是关爱,是亲情)朗读这句话,读出你的理解.启发拓展;其实,生活中眼神是具在传情达意的作用的,你能联系自己的生活实际,谈谈眼神的作用吗?(指导学生谈清楚.如:因为--------,妈妈的目光好像在说什么?妈妈的目光传送的是什么)指名:谈一个例子,指导学生再读这句话小结:多么有魅力的眼神啊.多么有诗意的语言啊.真诚的目光胜似千言万语,目光传递着温暖的春天.同学们,生活中的目光很多很多,”目光”前面还可以用上哪些形容词?(关爱友好理解鼓励依赖赞赏欣赏坚定严厉-------)小结:同学们说得太好了,你们用诗的语言解读了诗意,真诚的目光是此时无声胜有声.投影:(第三小节),再来读读这一小节:你发现了什么?都说眼睛是心灵的窗子,我的窗子永远明亮灿烂.第二个窗子带了引号,那是指什么呢?(真诚的目光,心灵)学生自由朗读第三小节.(4).师:”用目光倾听”妈妈的这一句话到底教会了我什么?出示:第一小节和第四小节的句子.学生读一读,说一说...
