1/6第3课时认识时间复习课一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第七单元整理复习及练习二十三第7〜11题。本单元借助钟面认识时间单位“分”，引出时和分的关系：1时=60分。在此基础上学习认识分钟是5的倍数的时刻，会正确认、读、写几时几分。接着借助推理解决生活中关于推测做某个事情的时间的问题。在认识和理解“分”这个时间概念的同时，感受学习数学的兴趣，提高解决问题的综合能力。二、复习目标1.理解钟面上时和分的走动关系，熟知时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分，并解决与之相关的数学问题。2.正确、熟练认读几时几分的钟面，能判断相应的时间该做的事件。3.通过解决与例3类似的问题，自己总结解决这类问题的步骤和做题策略，有合理安排时间的意识和习惯。三、复习重难点重点：正确认、读、写几时几分（5分5分地数）。难点：正确解决用推理的方法推测做某个事情的时间的生活问题。四、配套资源实施资源：《认识时间》名师复习课件五、复习设计（一）课前设计复习任务：1.这个单元我们学习了《认识时间》，回顾整个单元，你有什么新的认识和收获？请你把这个单元的内容用思维导图的形式进行整理，并回答下面的问题：（1）这个单元学习了几个方面的内容？（2）每一部分你都学会了什么？（3）怎样认识时间？要推测一个事情发生的时间该怎么做？2.完成课本第95页第7题和96页第11题。（二）课堂设计2/61.导入这个单元我们学习了《认识时间》，到目前为止，对于时间的知识，你都掌握了哪些？这么多知识，如果进行一下梳理，让我们的认识更清晰，掌握起来更容易了呢？这节课我们就一起来整理关于本单元的知识。（板书课题：认识时间）2.交流之前所学的关于时间的知识说一说你对钟面的认识。说一说怎样认识整时。3.交流课前复习任务（1）课前已经让大家对新学习的关于时间的内容进行了整理。请同学们先四人一组交流课前复习任务一，交流并完善自己的整理，然后推选一位同学的作品进行展示。展示小组作品，交流复习任务一的三个问题。这个单元学习了三个方面的内容：①认识“分"：分针走1小格是1分，30分是半小时，15分钟是一刻，1时=60分②认识几时几分：时针超过几，就是几时多：分针指着几，五几几十几分，这个时刻是几时几十几分③时间的推理：梳理信息一一认钟面一一判断（2）交流课本95页第7题。问1：分针走1小格是1分钟，走1大格呢？一圈呢？时针走1大格是多长时间？走一圈呢？交流第7题的结果。问2：要判断分针或时针从一个数字走到另一个数字走了多长时间，先要做什么，再做什么？小结：先确定走了几大格，再确定分针或时针走1大格是多长时间，然后两数相乘。（3）交流课本96页第11题。交流每个钟面的时刻，说一说每个时刻是怎么认出来的。指名学生讲故事并互相评价。（4）完成课本95页第8题。认出前三个钟面上是什么时刻并写一写。问3：发现了什么规律？根据这个规律，最后一个钟面上是什么时刻？先画3/6一画，再写一写。（5）完成课本95页第9题。要解决这个问题，应该先做什么？再做什么？先写出时刻，再根据图意连线。（6）完成课本95页第10题。观察题目，说一说先做什么，再做什么。独立解答，全班交流反馈。你要提醒大家什么？小结：要准确写出要求时间后的时刻，要先写出钟面上的时刻，再认真计算4.结合梳理，完成思维导图结合思维导图回忆本单元所学习的内容，分是比时要小的时间单位，1时二60分，认识钟面上的时刻时，一定要看准时针和分针的位置再判断，遇到复杂的关于时间的问题，要先考虑好解决问题的步骤，再动手解决。5.课时作业【知识点1】认识“分”时针从10走到2，走了（）时。分针从10走到2，走了（）分。分针从5再一次走到5，走了（）分，也就是（）时【答案】4，20，60，14/6【答【解析】本题考察的是学生对时和分的认识。时针走1大格是1小时，从10走到2，走了4大格，也就是走了4时。分针走1大格是5分，从10走到2，走了4大格，也就是20分。分针从5再一次走到5，走了一圈，也就是60分，60分=1时，所以也就是1时。【知识点2】认识几时几分连一连。什么事情。刷牙是这些事情中最早做的，所以应该连6:35，睡觉是这些事情中最晚做...
