有疏密变化的线条》教学详案课型：造型・表现课时：1课时（40分钟）教学方法：讲授法、观察法、讨论法、直观教学法授课教师：曾丹授课年级：二年级授课单位：东湖风景区华侨城小学一、教材内容分析本课是进一步引导学生认识、体验不同种类的线条变化带给人的美感，在运用不同种类的线条的过程中，感受其中的兴趣，培养学生的线条造型能力。二、学情分析线条，对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。为此，我将通过线条的动画视频引入课堂，通过生活中常见的图片让学生发现线条的魅力，从大师的作品体会线条的丰富表现力，进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果。三、教学目标及重难点（一）教学目标1、知识与能力：初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。2、过程与方法：能用不同种类的线条组织一幅画，运用疏密变化的线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化。3、情感态度价值观：开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。（二）教学重点和难点1、教学重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受体验不同种类的线条带给人的美感。2、教学难点：运用线条的疏密组织出有美感的画面。四、教学资源准备1、教学工具：教学详案、教学课件、红色的线、线条范画2、学生学具：课本、勾线笔、彩色卡纸五、教学过程（一）导入新课（约2分半钟）用一根电线游戏引入，插入小视频激发学生积极性设计意图:让学生找到熟悉的线条，复习线条的种类，从中体会线条的魅力，激发学生学习兴趣。组织教学：请同学们保持安静，端正坐好，背挺直，面向老师。教师讲述：同学们，老师今天给大家带来一个礼物。你们看到了一根什么?学生预答：一根线教师板书:线条教师讲述：对，在我手中是一根线条，在艺术家的手中却是一个会变魔术的线条，你们想看吗？请同学们边看边思考：在动画中你看到哪些熟悉的线条？课件出示动画《线条魔术》学生预答：直线，曲线，波浪线，折线教师总结：这根线条可真神奇啊！能变出这么多种线条。这节课我们就来学习《会变的线条》。教师板书:会变的（二）讲解新课探究一：初步体验不同线条带来的美感（约3分钟）设计意图:在观察、体验中了解线的不同美感及表现力。教师讲述：同学们刚刚都非常厉害，知道很多不同种类的线条，现在我们一起去生活中，找找你说的线条在哪里，谈谈你看到它们的感受。（给时间学生观察图片，分析感受）学生活动：在图中找到不同的线条，谈感受。教师总结：我们的线条也是有自己性格的直线——开阔、平稳、宁静感；垂直线——高耸感、向上感、飞跃感曲线——动感、旋转感折线——刚劲有力教师板书:（贴上关键词：种类）探究二：感受绘画作品中线的表现力（约10分钟）设计意图:通过观察中国大师作品，让学生掌握线条的变化方式和排列方式。教师授课：我们继续遨游艺术的殿堂，走进中西方艺术大师的作品，一起来学习下。他们的画面中究竟运用了怎样的线条变化和排列方式来丰富自己的画面。这也是我们今天需要重点探究的问题。教师板书:（贴上关键词：变化方式排列方式）中国画中强调用线，重视以线来展现和表达多重且深邃的艺术气质。吴冠中先生擅长以线来勾画眼中和心中景物的中国画巨匠。教师提问：请你找找这幅作品中的线条都有哪些变化。学生活动：学生分析《梯田》，找出画面中的线条变化，谈感受。教师板书：（根据学生分析，板书关键词粗细、疏密、长短等）教师总结:在《梯田》这幅作品中，吴冠中先生将江南水田的山色、水色、光色同时画出，布局精妙，线条准确有力。设计意图:通过观察毕加索《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》，学习画家的创新精神，培养学生的创新与合作能力，让学生掌握线条的排列方式。教师授课：（PPT出示毕加索照片）同学们，你们认识这个人吗？他的名字叫毕加索，是西班牙大画家。一天，他在咖啡店里认识了一个叫朵拉.马尔的女人，回家后，他用线条创作了一幅画。请同学们打开书，我们一起来欣赏下毕加索的这幅作品——《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》。（布置各组讨论重点1、这幅...
