如何做一名专业的语文教师VIP免费

有效的教学目标有效的教学目标什么是目标什么是目标??目前达不到的事物，是努力争取目前达不到的事物，是努力争取的、向前的、将要产生的事物”。的、向前的、将要产生的事物”。教学目标是指教学活动预期所要教学目标是指教学活动预期所要达到的最终结果。达到的最终结果。课堂教学目标的功能课堂教学目标的功能指导教师的教学方向指导教师的教学方向指引学生的学习方向指引学生的学习方向决定教学策略的选择与运用决定教学策略的选择与运用影响教学效果的测量与评价影响教学效果的测量与评价教育目标的层次教育目标的层次基础教育教育目标数学语文英语……小学初中高中课程目标教育目标课程目标教育目标学段目标课程目标教育目标七年级语文教学第一单元第二单元第三单元……理想《论语》十则……单元目标年级目标课题目标教育目标课程目标课题目标单元目标学段目标年级目标课时目标年段目标课题目标学段目标课程目标教育目标幸福的公民幸福的公民熟练理解并运用语言文字熟练理解并运用语言文字阅读浅显的文言文阅读浅显的文言文借助注释和工具书读懂文言文借助注释和工具书读懂文言文能用基本的方法说出文段意思能用基本的方法说出文段意思正确朗读，会换字、加字。正确朗读，会换字、加字。…………课程目标教育目标学段目标课程目标课程目标单元目标课题目标单元目标课题目标年段目标单元目标课题目标学段目标年段目标单元目标课题目标课程目标学段目标年段目标单元目标课题目标教育目标课程目标学段目标年段目标单元目标课题目标学段目标年段目标单元目标学段目标年段目标课题目标单元目标学段目标年段目标课时目标有效教学目标的特征有效教学目标的特征目标是正确的目标是正确的目标是具体的目标是具体的目标是弹性的目标是弹性的目标是集中的目标是集中的目标是连续的目标是连续的目标是正确的目标是正确的符合语文课程标准符合语文课程标准符合该年段的教学要求符合该年段的教学要求适合学生学习需求适合学生学习需求目标是具体的目标是具体的具体的才是明晰具体的才是明晰具体的才是可达成的具体的才是可达成的具体的才是可检测的具体的才是可检测的猜一猜：这是哪一课的目标猜一猜：这是哪一课的目标1.1.了解本文写作上的借景抒情的特点。了解本文写作上的借景抒情的特点。2.2.反复朗读，体会课文的美。反复朗读，体会课文的美。3.3.感受作者热爱生活的美好情感。感受作者热爱生活的美好情感。目标体现“这一课”的不可替代目标体现“这一课”的不可替代主目标由明晰的子目标组成主目标由明晰的子目标组成子目标由清晰的活动内容实现子目标由清晰的活动内容实现具体的教学目标体现在：具体的教学目标体现在：模糊的目标模糊的目标如：如：抓住景物特征描写景物；抓住景物特征描写景物；了解一些重要句子在刻画人物形象方了解一些重要句子在刻画人物形象方面的作用，学习抓住主要句子分析人面的作用，学习抓住主要句子分析人物形象的方法；物形象的方法；进一步提高理解课文的能力。进一步提高理解课文的能力。比较比较------------模糊的目标：学习具体生动地描写。模糊的目标：学习具体生动地描写。清晰的目标：知道具体生动的描写清晰的目标：知道具体生动的描写所具备的三个要素，尝试在写作中所具备的三个要素，尝试在写作中体现这三个要素。体现这三个要素。目标是弹性的目标是弹性的学生不一样学生不一样每个阶段的任务不一样每个阶段的任务不一样教学的契机不一样教学的契机不一样主目标由一组明晰的子目标组主目标由一组明晰的子目标组成，子目标链可以根据教学进程成，子目标链可以根据教学进程及时截断或调整及时截断或调整目标应该是集中的目标应该是集中的课堂学习的时间是有限的课堂学习的时间是有限的学习的本质是一个建构的过程学习的本质是一个建构的过程目标应该是连续的目标应该是连续的某项具体目标的分解和逐步达成某项具体目标的分解和逐步达成数项具体目标的关联和融合数项具体目标的关联和融合教学内容逐步扩展、深化、提高，教学内容逐步扩展、深化、提高，教学...