我们需要什么样的课堂VIP免费

我们需要什么样的课堂一、爱比知识重要要想成为一名优秀的教师当然要有较强的业务素质，有高超的教学智慧，有高明的课堂驾驭能力，但更重要的是要有颗爱心。“小学有个老师，姓薛，教我时已是年逾花甲的老太太，她脾气好，平时从未对谁发过火。有天放学，湖面结冰我沿着冰面走，被她看到，跳下自行车疯狂的把我拽上岸，数落了我一路，那是家人一样的愤怒。学生终会长大，用足够成熟的目光审视老师当年的行为。我始终认为，对于老师这个职业，爱比知识更重要。”同样，教师的伤害，不管有心还是无心，都会在学生的心灵中刻上一道永远的伤痕，即使愈合了，也会在某个时刻隐隐作痛。老师，既是知识的引导者，又是学生的朋友，更要像慈爱的母亲那样去关心他们，爱是一缕阳光，让他的心灵即使在寒冷的冬天也能感到春天般的温暖让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽广。但并不是说对于其错误加以袒护，指出错误也很重要。现在网上炒作的沸沸扬扬的李天一案实际就是一个孩子被溺爱结出的恶果。列宁说，爱自己的孩子这是连母鸡也能够做到的。教师的爱比之于父母之爱，更有价值的地方在于它是一种理性的爱。因为它是理性的爱，所以必须严格管理，但是处理学生的错误时，又忌讳简单粗暴。部分父母往往相反，不是过多溺爱，有求必应，就是蛮横粗暴，拒绝沟通。要最先考虑学生的自尊，以学生最能接受的方式来进行处理，对他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，走向成功。实际上这也和教学相关。拥有学生的理解和他们的爱，弥足珍贵。如今,在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们，往往囊中羞涩，但在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐？因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。心中的那份爱，将激励着我们用热血和汗水去浇灌幼苗用爱心去托起明天的太阳！让我们带着对绿叶精神的追求，确立执着的信念：努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生成人，让每一个家长放心。二、我们需要什么样的课堂1一桶水和一把火的区别（1）如何理解“一桶水”一直以来，教育界流行着这么一句话：“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水。”对于这句话，如果从量的方面解读，要求教师知识储备一定要大于学生，激励教师不断丰富更新自己的知识，这无疑是正确的。据报载，两名中学生对“超导”现象产生了兴趣，去请教老师，老师不屑地说“这也不懂，就是超级导弹。”学生愕然。教师，一般来说，经过师范院校的学习和培训，在专业知识领域里，大多是有“一桶水”的。在知识增长相对缓慢的年代，也许可以较长时间地吃老本。但是现在所处的时代不同了，“知识生产”的速度快得惊人。学生渴求也与以往大不相同了。如果教师们仅仅满足于“一桶水”，不及时“充电”，还老是让学生喝十几年甚至几十年前就装在那里的“陈年老水”，恐怕只会倒人胃口。因此，教师要主动、积极地学习，在学习中吸收各方面的知识。那些思维僵化、孤陋寡闻、不善于学习的人，不但会误人子弟，而且自己也将被时代所淘汰。（2）在课堂上“点燃一把火”更值得推崇诺贝尔文学奖获得者、爱尔兰作家叶芝形象地说：“教育不只是注满一桶水而是点燃一把火”。教育不是灌输，一个人如果想获得知识，现在空间和平台很多，他随时都可以查阅、下载，进行自主学习，学校要做的是去启迪他，去“点燃一把火”。因此，教育的本质和核心就是教化每个人的潜质，培养每个人自由全面发展的能力，真正使每个学生都能获得最适合自己的教育。马克思认为，人类社会发展的根本价值目标是实现“人的全面而自由的发展”。教育不仅是培养知识、技能，更重要的是启迪学生心灵，唤醒学生自身潜在的力量。爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师，如果我们的教育者能把被教育者的兴趣调动起来、启发出来他就会自发去学习、去努力奋斗。因此，老师就是要把学生的创造力诱导出来，激励学生有理想、有信念、有追求。“在课程教材改革、实施研究型学习的背景下，教师的角色也发生了根本变化：传授者的身份正在发生淡化，转变为学...