让阅读占据孩子们的心灵VIP专享VIP免费

让阅读占据孩子们的心灵内容摘要：如何正确引导孩子走出网络误区，让他们拥有美好的人生，作为教育人的我们任重道远。我们若能培养孩子浓厚的阅读兴趣、让他们拥有高涨的阅读热情，养成良好的阅读习惯，真正让阅读占据了孩子们的心灵，孩子们的人生自然精彩纷呈。关键词：让阅读占据了孩子们的心灵阅读兴趣阅读热情阅读习惯现在的孩子大多喜欢游戏网络，甚至沉溺其中，严重影响身体和学习。家长们对此只是摇头无能为力。作为教育人的我们深感痛心、更是任重道远，如何正确引导孩子走出误区，让他们拥有美好的人生便是我们的责任。语文老师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须高度重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来。树立大语文教育观，培养学生课外阅读的兴趣和习惯，让学生从广阔的课外阅读中吸取营养，让阅读占据孩子们的心灵，为学生的一生发展奠定基础。下面就谈些看法与建议。一、注重阅读兴趣的培养。要想让学生乐于读，自愿读，把课外阅读作为自己学习生活需要的一部分，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。因此，作为教师，我们应该注重学生的课外阅读兴趣，让学生爱读书。1、抓好课本后的名著引读，激发他们的阅读兴趣。比如读《骆驼祥子》。当他们了解了故事的梗概，对祥子的遭遇充满了同情，更想去深入他的生活，探究为何叫他“骆驼祥子”、虎妞是怎样的人、小福子的命运、祥子如果生活在今天的社会他的理想会怎样?这样，孩子们读书就变得主动了、有效了。同时，也有了对人生社会的思考。2、开展活动，强化学生阅读的热情，引导学生持之以恒地坚持阅读。当他们花了较多的精力和时间来读书，比如《骆驼祥子》、〈〈水浒传〉〉。我们就要开展丰富多彩的活动。可以是读书心得交流、可以是以某书为主题的竟猜活动，可以是手抄报、可以是书中的人物集锦等活动来强化他们的热情。每期一次的故事会，评选出故事大王;举办读书笔记展览评比会，评选最佳读书笔记或优秀小读者。在班级布置一个读书心得展示台，交流读书体会等。通过活动，让学生将自己的阅读成果展示出来，使他们体验到阅读的乐趣，从而以更高的热情投入到阅读活动中去，让阅读占据孩子们的心灵。二、加强指导，养成良好的阅读习惯。提高阅读效率阅读是一种生命行为，是一种生存状态，教师在阅读指导时，应着重引导学生学会选择，以好书为师友;学会思考，读而不思则惘;学会吸收，不动笔墨不读书，养成随时提笔在手，及时地画一画精彩处，摘一摘精美句，写一写批注、评点或读后感的好习惯;学会运用，就是要读而有记，读而有思，读而有疑，读而有悟，读而致用，让阅读成为知识的发酵剂，成为灵魂的营养液，让人生变得更加精灵、智慧、美丽、高尚。为了保证阅读的效率，具体要做好两件事:1、固定课外阅读时间。比如，学生在校的集中阅读时间可以是下午的课外阅读时间，每班学生在学校规定集中阅读时间内，都要有一名教师在班内伴读，帮助学生解疑释难，维持阅读秩序。为了扩展读书空间，学校最好在学期初召开家长会，向学生家长介绍课外阅读的重要性及学校的阅读计划，要求家长为学生创设优良的读书环境。通过学校与家庭的一般化的运作，学生有书可读，天天可读，阅读习惯才能逐步得到培养。2、开设阅读指导课。为了帮助学生克服阅读时的盲目性、随意性，让学生掌握课外阅读的一些常用方法，养成良好的阅读习惯，每周必须从语文课中挤出一节作为课外阅读指导课。阅读指导课一般要做:⑴、推荐优秀读物。根据学生阅读能力和基础，用生动活泼的方式向学生推荐各种有益的课外读物。⑵、读书方法指导。阅读的目的不同，阅读的方法也不同。因此，应注重教会学生根据不同的阅读目的、性质选择合适的阅读方法。指导内容包括:怎样选择书籍，怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上批注，怎样写读书笔记、读后感，利用“阅读参考资料”阅读，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。要指导学生做“读书卡”。在阅读中，见到特别欣赏的语言片断，有了临时触发的感想，都应记录下来，这样才能提高阅读效率。比如，学生读〈〈水浒传〉〉时，文中人物众多、性格各一。我便让他们按章节顺序做好人物卡片（...