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高三英语复习高效课堂浅谈周文君斗鸡中学高三英语复习高效课堂浅谈随着教育改革的深入进行，英语课堂改革在此大环境下也势在必行，不改革我们就没有出路；不改革我们就会失去优势，就会落伍而被淘汰。因此就英语高效课堂这一问题，根据我的教学实践和大家交流，探讨如何使高三英语复习课高效，使学生容易掌握考点并熟练运用。首先下列几个环节必须做到，否则英语教学就很难达到复习的要求。一、认真备课一堂英语课是否能上成功，关键在于备课，因此备课成了关键的高效课堂的重要环节。我们平时都实施集体备课，对于考点需要涉及哪些知识，哪些练习以及相应的近几年所考的高考试题都要仔细挑选，练习的先后顺序、课堂提问及板书都要精心设计，具体到有针对性提问谁，板书什么地方需要什么颜色的粉笔来展示。预习内容和作业布置需围绕本节课堂进行，课堂中或许会出现的问题及对于这一问题如何解决都是备课的细节，所以说一节成功的高效课堂，备好课尤其重要。二、激发学生学习英语的热情和潜力兴趣是最好的老师，也是成功的动力，更是学习、探究，最终得到答案的力量源泉。因此英语学习的兴趣不可缺少，否则沉闷的课堂、枯燥的讲解、乏味的练习只能使学生对英语课厌倦，最终的结果当然不会令人很不满意。那么上课时英语兴趣如何培养呢？首先，上课时课堂气氛很重要，英语老师应当抛开一切生活中的干扰因素，面带微笑并且有活力地走进教室。亲切的微笑使学生如沐春风，热情和有活力的声调有利于带给学生一种学习的激情和积极向上的精神。在高三复习中，很多枯燥的语法可以通过故事中的例句及生活中和学生相关的例句来展示，让他们感觉到英语就在我们生活之中，学以致用，而不是全都是死的东西，它是活生生的语言，对于一些基础较弱的同学，我们可以多鼓励，提问时尽可能简单一些，让他们多感受一些成功的喜悦。慢慢地，一些上课不愿意开口的学生愿意打破沉默，和老师敞开心扉，积极复习。在今后的学习中取得进步之后，学习英语的兴趣就更浓厚了。三、认真设计预习、课后练习，才能有效地开展、巩固和检查高效复习。高效的英语复习需要进行角色转换，由原来的老师讲，学生被动接受变为学生为主体，老师为主导。预习要围绕上课的内容设计，需要让学生提前准备的内容可以涉及预学案例、资料查阅、对某一考点的归纳总结等等，课堂上通过个人发言、小组讨论等方式引出本节课的要点，作业设计要有层次，对于不同程度的学生要分层布置作业，这样有利于各个水平学生的成绩和学习英语兴趣的提高。课后作业要及时处理，发现学生在课堂上存在的问题，对于比较集中地错误，下节课要在课堂上通过讨论，认知纠错的方式进行有效解决，避免下次同一错误的出现。四、纠错和反思学生学习的进步空间在于那些不懂和未掌握的知识点，如果把错误研究透彻了，下次在这方面就不会再摔跤，因此我让学生准备纠错本，把错题改在上面，并列举出同一类型的题，以便掌握这个重要知识点。反思也是必不可少的环节，通过对课堂考点的反思，学生自己要明白哪些掌握了，还有哪些不理解，可以问老师和同学，尽快从知识的盲区走出来。总之，我在复习中高效课堂的实施仍然有待完善和提高。我相信通过不断的实践、总结和反思，才能把握高效课堂的精华所在，提高我的教学水平，做一名优秀的人民教师，为学生的成才提供更多的帮助。