金昌市一中生物导学案依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现。——荷马课题：第周第课时授课人：审批人：学习目标说出核算的种类，简述核酸的结构和功能。学习重点核酸的结构和功能学习难点核酸的结构和功能学生活动教学设计自主研讨目标与导入本节聚焦：1、DNA与RNA有什么异同？2、核酸的基本组成单位是什么？3、核苷酸的排列顺序与遗传信息有什么关系?学生阅读“问题探讨”，试着说出DNA的中文全名。今天我们就来一起认识细胞中另一种大分子物质——核酸展示本节重点掌握的知识目标。利用“问题探讨”唤起学生对遗传物质的记忆，激发学生学习兴趣。阅读教材26-28页的内容，回答问题教材提到了“核酸存在于所有细胞中”，物质的存在具有可测性，因此“观察DNA和RNA在细胞中分布”是重要的学习活动。从强化分析生物大分子的方法入手，使学生初步了解核酸分子的元素组成、基本单位——核苷酸、多核自学与诊断1、核酸是如何分类的?核酸的功能是什么？2、DNA与RNA在细胞中是如何分布的？3、核酸的基本单位是什么？他们的构成是怎样的？4、简述核酸结构的特点。合作互动互动与展示思考讨论：核酸包括几种？其功能是什么？明确原理，熟悉方法步骤，动手操作，仔细观察实验结果，得出DNA和RNA在细胞中分布的特点。根据提供的图解，得出DNA和RNA两类核酸在组成上的区别和主要作用。根据图2-8，得出核酸是由核苷酸连接而成的长链。1苷酸链、特定的空间结构。2
