珙县仁义中心学校2015年秋备课课题纸船和风筝设计者何丽荣执教者何丽荣课型新授课课时2课时2015年11月13日节数1教学目标1、通过读课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学重难点重点：有感情地朗读课文。难点：对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教具准备课件，文中插图。教学过程学生活动一、创设情境导入1、多媒体课件出示插图一和插图二，用自己的话说说松鼠和小熊分别在干什么。二、自读讨论，理解内容1、轻声读课文，思考：纸船和风筝是怎样使他俩成为好朋友的？2、同桌之间讨论，教师点拨。三、再度表演，加深理解1、找一找：哪些词句写出松鼠和小熊成为好朋友后的快乐心情？2、演一演：你能表演“乐坏了”的情形吗？3、说一说：在生活中，哪些事情让你乐坏了？四、指导朗读，体会感情1、学生自由朗读，读出喜悦的心情。2、指导朗读。听课文朗读的录音，学生模仿练读。3、挑战读（自己找对手，比一比谁读得更有感情）。五、设疑激趣，扩散思维1、教师设疑：可是有一天，松鼠和小熊为了一件小事吵了一架，他俩的友谊是否受到了影响了？如果是你，你会怎样处理这件事呢？学生看图回答老师问题.轻声读课文学生模仿练读，同桌交流。全班齐读。男生读，女生读。2、学生自由发表看法，各抒己见。六、自读课文，尝试学习1、自读课文，自学7-11自然段中的生字，思考：松鼠和小熊是怎样处理这件事的？他们的方法跟你的一样吗？2、再读课文，说说读了第7-11自然段后你读懂了什么。你还有哪些不明白的地方？3、提出疑问，师生共议七、拓展思维1、你觉得他们的处理方法好吗？2、结合生活实际，说说：你跟朋友闹别扭的时候，是怎样做的？小组讨论。板书设计教学反思纸船和风筝通过对本文的学习，希望同学们以后能把课文读出感情。能对朋友之间的友谊有所理解。
