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人教版二年级数学下册万以内数的认识VIP免费

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人教版二年级数学——《1000以内数的认识》教学设计教学目标:1.让学生经历数数的过程,知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。2.结合文学、现实素材让学生感受大数的意义,体验数在生活中的运用。3.培养学生的合作能力、学习数学的兴趣和自信心;逐步发展学生的数感。教学准备:1.四人小组一篇千字文,一支记号笔。2.教师准备一张放大的千字文。教学过程:课前活动一:【数数比赛】师:现在我们来一个数数比赛,以小组为单位开火车数,要注意看数数的要求,哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。”(1)从36数到48,一个一个的数;(2)从50数到90,五个五个的数;(3)从10数到100,十个十个的数。2.刚刚大家都数得很棒,我们很早就和100以内的数交上了好朋友。课前活动二:【读千字文】师:请你自由、大声的朗读这篇文章。……铃响上课一、设置疑问,导入新课师:同学们奇怪吗?傅老师给大家上数学课,准备的怎么是一篇古代的文章啊,哪位小朋友听说过这篇文章?生:……师:让老师来介绍一下吧!【《千字文》是我国早期的蒙学课本。隋唐以来,《千字文》大为流行,背诵《千字文》被视为识字教育的捷径。它不是简单的单字堆积,而是条理分明,通顺可诵,咏物咏事的韵文,其内容又涉及到有关自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字,大都是常用字,生僻字不多,便于识读。因流传甚广,以致文书编卷,都采用“天地玄黄”来代替数字。兄弟民族地区也出现了满汉、蒙汉文的对照本字。由于历代不少大书法家都曾书写,更使《千字文》至今仍是学习各种书法的范本。】可见,它是中国古代的文学宝贝,是祖国的骄傲。今天就让它伴随着我们走入数学课堂,学习新的知识。二、借助文字,探究新知(一)1000的认识1.估。师:首先,请你来猜一猜这篇文章有多少个汉字组成?生:……师:大家都觉得比100个要多,那么还能用我们以前学过的数来表示吗?今天这节课我们就一起来学习1000以内数的认识【板书】2.数。A、那么到底有几个字呢?我们该怎么办?怎么数可以做到又快又对?B、自由说……师(边听边小结)一个一个地数,10个一是多少?(10个一是一十)【板书】十个十个地数,10个十是多少?(10个十是一百)【板书】一百一百地数……C、(四人小组讨论)可以借鉴这些方法,大家觉得哪种方法比较方便可以选用,当然也可以尝试用不同的方法来数。你可以在千字文上圈一圈,记一记。注意圈时要保持美观整齐。师:那一组需要帮助可以请老师。【走动指导】D、汇报,有多少个汉字,你们是怎么数的?学生展示:A、20个一行,这样的共50行,所以共有20×50=1000个B、50个一列,这样的共20列,所以共有20×50=1000个C、2列100个,2列2列的数,有这样的10组,所以10个100是1000。D、一行20个,5行就是100个,这样每5行就是一百,做个记号,最后数一数共有10个100就是一千。E、我一行一行地数,也就是20个20个地数,共有1000个,但是很累(笑嘻嘻的)。……师:大家的方法可真多,现在老师也想和大家一起来数一数:先一个一个地数,十个一就是一十。这部分是10,那么这一行的另一部分是多少个呢?(也是10个)这里的字排列整齐我们就可以有规律地数了。这么长包含了10个字,那么接下来我们可以十个十个地数,一个十,两个十,三个十……十个十就是100,也就是5行正好满100个字,接下来我们可以几个几个得数一百一百得数,请大家这样数,一个百是100,2个百是200,三个百是300,……9个一百是900,9个百在添上一百就是1000,那么1000里面有几个百?3.小结。师:通过刚才数千字文得活动,你对数数有什么新的发现?(可以一个一个得数,十个十个得数,数更大的数时还可以一百一百得数)(二)数数1.在计数器上表示一千。师:刚才我们用千字文,表示了数一千,你能在计数器上表示出一千吗?(叫一生上台)师:大家同意吗?你是怎么想的?生:从右边起,第一位是个位……师:让我们一百一百的数到一千,看千位上这一个珠子是怎么来的?2.一个一个地数。师:我们已经能一百一百地数到一千了,接着我们一个一个地数,看能不能正确地请出一些数朋友来:A.七百九十九的后面...

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