教师综合素质大赛优质课堂教学评价表授课人：年月日评价指标评价要素评价标准权重得分学生学习情况（60分）学习过程（40分）参与状态：精神饱满，兴趣浓厚，学习投入状态良好。5思维状态：善于思考质疑，能提出个人观点，见解独到、有价值，并引发同学思考。7自主状态：能独立思考，探究问题有主见，能总结提炼学习所得。7合作状态：组织有序，讨论热烈，同伴协作、帮扶到位，有积极向上的学习欲望。8展示状态：大胆自信，表达简洁，解疑答惑正确，征求意见谦虚。8交往状态：尊重同学和老师，清晰表达自己观点，耐心听取别人意见，质疑研讨诚恳，评价客观公正5学习效果（20分）知识掌握：快速掌握当堂知识，准确率高，知识目标达成度好。5方法运用：学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。5能力形成：学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高。5情感发展：学生学习过程愉悦快乐，思想情感积极向上。5教师导学情况（40分）导学设计（10分）学习目标正确，重、难点恰当，关键问题把握准确，能根据学习内容合理使用教学资源。5教学设计实用，体现教学要求，问题有梯度，适合不同层次学生需求，评价及时、客观。5课堂活动（25分）注重情境创设，兴趣激发，学习目标呈现清晰。5及时整理提炼学生生成的问题，适时、适度指导学生的学习活动，矫正纠正、提炼总结，体现智慧、关爱型指导。5指导学生当堂落实问题训练，且学习效果良好，明确达标率，对不能达标学生做到心中有数并有后期辅导计划。5课堂环节紧凑，时间调控合理，按时完成学习任务。5评价适时恰当，激励性、指导性强。5个人素质（5分）教学基本功扎实，知识储备足，能亲近学生，关爱、尊重学生，满足不同层次学生的学习需求，有一定的教学智慧。5总体印象100分得分评课人
