下载后可任意编辑六年级上册语文《山中访友》第二课时教案（人教版）【教学目标】1.朗读课文，感受作者运用联想和想象的句子的好处2.默读课文，体会作者和山里的朋友有着深厚的感情。3.联系生活实际，和同学沟通作者独特的体验。4.积累语言，背诵自己喜爱的部分。【教学重难点】1、朗读课文，感受作者对山里“朋友”的那份深厚情感。2、结合上下文与生活实际体会，并学习作者表达情感的方法【教学内容】下载后可任意编辑一、复习导入词语听写蕴含静谧漫游神秘演奏德高望重二、回顾课文回顾课文说说作者在山中都访问了哪些“朋友”？（板书：古桥上、树林里、山中的一切）三、沟通探究品评赏读请同学们默读课文找找看哪些描写中可以看出“我”和山里的朋友有着深厚的感情？你是否也有过类似的体验？和同学沟通。预设一：古桥上从哪看出”我”与他感情深厚的？下载后可任意编辑理解“德高望重”这个词语，为什么作者这样评价古桥呢？感悟：“古桥”奉献的品质，使作者对其赞美与敬佩。（板书：奉献）请学生读出作者的敬佩之情预设二：树林里走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。感悟：丰富的想象，写出了融入大自然的感受。（板书：想象）预设三：山中的一切“你好，清凉的山泉……变得更加湛蓝。”能否把“你好”去掉？感悟：用人称“你”，便于情感沟通，感觉更加亲切。下载后可任意编辑（板书：亲切）请一位同学读出亲切的情感预设四：“告辞朋友”体会写法小结：首尾呼应，可使结构更加紧密，内容更加完整，引起读者共鸣。（板书：首尾呼应）齐读最后一段，感受好心情。四、积累语言背诵段落作者满怀好心情，向我们展示了他与朋友的深厚感情，有没有让你有所触动呢？请选择自己喜爱的段落进行背诵五、小练笔作者在第五自然段中对“朋友”亲切的呼唤、热情的赞美是否打动了你？请在其中选取你喜爱的“朋友”，抒发你对它的情感！下载后可任意编辑六、学法总结1、朗读课文，体会情感。2、默读课文，沟通体验。3、首尾呼应，体会写法。4、积累语言，背诵段落。
