一年级上册数学导学案及自主学习单-加减混合冀教版VIP专享VIP免费

加减混合导学案授课时间班级教师学习内容冀教版一年级数学教材第91、92页学习目标1、在听故事、自己试算的过程中，学习加减混合计算的方法。2、认识加减混合算式，能正确地进行加减混合计算。3、能发现情境中的数学问题，提出简单的数学问题并解答。重点掌握正确的计算方法和培养看、听、说、写等良好学习习惯。难点理解加减混合的意义和计算顺序。学习环节学习过程故事引入同学们，今天老师给你们讲个面包店的故事，听完是要回答问题的，你们要认真听。小猫和妈妈开了一家面包店，名字叫咪咪面包店。今天咪咪面包店准备了5个面包，可是猫妈妈觉得有点少，就又做了6个面包。刚开门不久，咪咪面包店就迎来了第一位客人小猪先生，都知道小猪吃的多，他一下子买了8个面包，小猪先生刚走，小熊送完信就来买面包了，他说：“剩下的都给我。”猫妈妈趁机就想考考小猫，“咪咪，你知道小熊买了几个面包吗？”小猫不会算，想求助小熊，可小熊数学也不好，同学们，你们帮帮他好吗？自主学习1、咪咪面包店原来有()个面包。2、猫妈妈又做了（）个面包。3、小猪先生买了（）个面包。4、小熊买了剩下的（）个面包。全班反馈。合作探究（一）你能用一个算式来表示吗？这个算式与以前学的算式有什么不同？交流展示小组展示讨论结果。5+6-8=3像这种有加又有减的算式叫做加减混合算式。教师适时点拨。合作探究（二）你是怎样算出5+6-8=3的？先算（）-（）=（），再算（）-（）=（），也就是先算（），再算（）。交流展示小组展示讨论结果。先算5+6=11，再算11-8=3。加减混合的计算，先算前面的，再算后面的。教师适时点拨。合作探究（三）13-7+2=（）9+5-6=()先独立完成，再小组讨论你是怎样算的。交流展示小组展示讨论结果。教师适时点拨。合作探究（四）听了咪咪面包店的故事，你还能提出其他数学问题吗？并解答。交流展示小组展示讨论结果。小猪比小熊多买了几个面包？8-3=5教师适时点拨。当堂检测课本第92页练一练第3题。全课小结这节课我学会了：（）板书设计加减混合5+6-8=35+6=1111-8=3教学反思加减混合自主学习单一、自主学习1、咪咪面包店原来有()个面包。2、猫妈妈又做了（）个面包。3、小猪先生买了（）个面包。4、小熊买了剩下的（）个面包。二、小组合作合作探究，交流展示（一）你能用一个算式来表示吗？这个算式与以前学的算式有什么不同？合作探究，交流展示（二）你是怎样算出5+6-8=3的？先算（）-（）=（），再算（）-（）=（），也就是先算（），再算（）。合作探究，交流展示（三）13-7+2=（）9+5-6=()先独立完成，再小组讨论你是怎样算的。合作探究，交流展示（四）听了咪咪面包店的故事，你还能提出其他数学问题吗？并解答。三、当堂练习课本第92页练一练第3题。四、全课总结这节课我学会了：（）