第2课唐太宗与贞观之治学案学生姓名班级课题《唐太宗与贞观之治》执笔审核学习目标1、识记唐太宗为政特点——知人善任、虚心纳谏等、知道贞观之治的主要内容2、提高分析评价历史人物的能力3、体会知人善任、虚心纳谏在今天现实中的借鉴作用学习重点唐太宗和贞观之治学习难点贞观之治局面出现得原因课时安排一课时教具PPT自学合作探究学习过程二次生成【自主学习】（一）“唐太宗李世民”1、复习回忆：唐朝的建立者是，建立的时间：首都2、唐太宗：年即皇位，改年号为3、唐太宗治国措施：（二）根据教材写出唐太宗为政的两大特色，也是奠定“贞观之治”的两大基石：,（三）评价唐太宗和贞观之治：唐太宗是中国历史上帝王，在位20余年，政治，经济，物价，社会呈现出，史称“”。这是中国古代历史上、和的时期【合作探究】1、活动一：贞观之治出现的原因2、活动二：比较秦始皇、汉武帝、唐太宗，他们有哪些共同点，哪些不同点？你对哪位皇帝评分最高？【巩固训练】（一）单项选择题1、中国历史上称唐太宗的统治时期为（）A、光武中兴B、文景之治C、贞观之治D、开元盛世2、说：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟”的是（）A、唐高祖李渊B、唐太宗李世民C、隋文帝杨坚D、唐玄宗李隆基3、小明将参加学校组织的“话说唐太宗政绩”的知识擂台赛，他准备的下列史实中不正确的是（）A.任用魏征等贤臣B.重视人才的培养C.轻徭薄赋，减轻农民负担D.创立科举制度4、以下关于唐太宗与隋文帝的共同之处的叙述，错误的是（）A、开国皇帝B、重视发展生产C、提倡节俭D、在位时社会经济繁荣5.唐太宗曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。”话中的“人”指（）A、房玄龄B、杜如晦C、魏征D、姚崇6、阅读材料回答问题：材料一：“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟”材料二：君臣关系如同“元首”与“股”的关系，必须同心同德，才能合成完备的一体。材料三：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”（1）以上三则材料都和中国古代历史上的哪位著名的君主有关系？（2）材料二、三反映了这位君主的哪两大为政特色？你如何看待这位君主？（3）这位君主“以人为镜”和“以古为镜”具体表现是什么？（4）体会三则材料所包含的道理。【课后感悟】
