教学模式大翻转店塔第一小学蒋小月在榆林听了几场关于“翻转课堂”和微课在教学中的使用报告，在我看来，这种形式的教学是对现在教学形式的一种颠覆，这种新型课堂，它在此刻应运而生，有其存在的时代意义。要实现课堂的翻转，微课则是必不可少的。简单地一段视频有针对性的解决了学生学习中的难题，学生可以反复观看，这为不同程度的学生提供了便利。一、少讲多学，合作共赢所谓的少讲就是将传统的40分钟的课浓缩为15分钟以内，老师少讲、精讲，给学生大量的自主学习时间。我们所理解的“合作”包括师生合作、生生合作、师师合作，“共赢”包括教师的职业发展和学生的全面成长。二、课余学习与课堂练习翻转课堂注重的是“课余学习+课堂练习”。老师会提前将教学视频传至学校服务器上，学生可在自习课或课外使用平板电脑从服务哭器上下载学习，然后在课堂上与老师和同学面对面交流、讨论和完成练习。三、减少教师的重复讲解传统教育对于每个层次不同的学生来说有些弊端。学习好的认为老师太啰嗦、学习差的认为老师讲的太难，不能很好的照顾到每个学生。翻转课堂让优等生可以加速学习，根据自身的学习情况，可以自己掌握学习进度。差生也可以反复的观看老师讲解的内容。然而，学校要有一个类似于人人通的平台，在这个平台中要有学生、家长、教师社区。在三个社区应有海量的微课视频（和教材配套），这样的课堂若要在我校这样一个大部分的学生为外来务工子女的学校实施，困难真是很大。1、谁能保证每个学生家里有电脑、有网？2、实施时学校所必备的硬件条件，这在我们学校近几年都很难。3、学生是否会过分依赖微课的讲解，缺少对课堂的自我回顾，削弱了学生的自主性。4、微课内容从哪来？鼓励老师自制微课是一种手段，但内容能否具有规范性？水准怎么样？有没有一个标准？5、如何起到对学生的约束性？视频反复在放，如没有一定的监督，学生会认真学习吗？微课视频比游戏有吸引力？翻转课堂是一种新的教与学的模式，这对于老师和学生都是一种挑战！推动之前，一定要先做好心理准备，必须要先对相关的老师、学生、家长做好思想工作，并鼓励他们尝试用新方法来学习！
