《梅兰芳学艺》第二课时导学案【学习内容】《梅兰芳学艺》【学习目标】1.有感情地朗读并背诵课文，会用“终于”说话。2.懂得勤能补拙的道理，体会梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：说一说，感受“没神”1.有感情地朗读第一自然段。2.组内分角色表演对话。梅兰芳请求师傅：“。”师傅说：“。”梅兰芳坚定地说：“。”师傅说：“那就等你练好眼神再说吧。”3.以小组为单位展示（朗读、分角色对话）。活动二：演一演，体会“苦练”1.自由朗读第二自然段，找出一组近义词。2.小组练习边读边表演第二句。3.比一比，哪一组读得好。课前放一段介绍梅兰芳的视屏。一、谈话导入1.今天我们继续走近京剧大师——梅兰芳（师生板书），去了解他小时候——学艺（师生板书）的故事。齐读课题。2.通过上节课的学习，我们知道了这篇课文讲的是梅兰芳刻苦练——眼神的故事。3.看，这是梅兰芳60多岁时的照片，他的眼睛真有神呀！4.想不想看看小时候梅兰芳的眼睛？（出示图片介绍）(板书:没有神儿)（出示句子。）二、学习第一自然段1.过渡：下面就请同学们进入活动一的学习，说一说，感受“没神”。（出示活动一。）2.教师读活动要求，明确活动的方法。3.班级交流。指导读好第一自然段。对话练习要说出“料子”的含义及梅兰芳坚定的决心。三、学习第二自然段1.过渡：要想唱好戏，光有决心是不够的，俗话说：千里之行，始于足下。让我们来看看梅兰芳是怎样把决心落实到行动中去的。活动二演一演，体会“苦练”能让我们深切感受到梅兰芳的勤学苦练。（出示活动二。）2.教师读活动要求，明确活动的方法。3.小组交流,指导学生读好第二句话。相机板书：紧盯注视4.师过渡：为了让眼睛“会说话”，梅兰芳付出了常人难以想象的努力。他每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子渐渐远去。5.出示句子，引导说话。6.引说：梅兰芳就这样练呀练呀，练了一天又一天，一年又一年，练了整整十年。“日子一长，……。人们都说，……。”7.师傅竖起大拇指对梅兰芳说：“！”1活动三：想一想，品味“成功”1.读读第三自然段，画出能让你感受到梅兰芳成功的词语。2.小组交流所画词语，并练习读好这句话。3.各小组在班内展示。检测反馈：1.经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。2.经过不断努力，小鹰终于。3.经过，青蛙终于。4.，终于。(出示课件指导说话,升华主题)8.你能读懂梅兰芳的眼神儿吗？（出示图片交流）9．只要一个眼神儿就能让观众读懂他的心灵，看来，梅兰芳的付出终于有了回报。10.梅兰芳是这样的努力，你也想努力一下吗？练习背诵第二自然段。四、学习第三自然段1.过渡：“功夫不负有心人”,梅兰芳苦练的结果是什么？我们一起进入活动三的学习,想一想,品味”成功”。（出示活动三）2.教师读活动要求，明确活动的方法。3.全班交流。五、检测反馈1.要想取得这样的成功并不是一件容易的事，这一自然段有一个词就告诉了我们不容易，那就是——终于。2.学生练习写句子，全班交流。3.大师的魅力如何，请欣赏。播放梅兰芳的京剧片段。【板书设计】14梅兰芳学艺没有神儿→会说话勤学苦练2
