德育教育在中学体育教学中的渗透摘要：德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。关键词：体育教学德育教育渗透一、德育的含义德育是教育者按照一定的社会要求，有目的有计划地对受教育者施加影响和培育，使他们养成所期望的品德，即对受教育者在心理上施加有目的有系统的意化作用。其内涵应包括人们的政治态度、世界观以及一般意义上的道德品质等。而学校体育教学的德育教育是指在向学生传授知识、技术、技能的同时，充分利用自身的特殊教育性，对学生进行思想品德教育，促进学生个性和思想的完美发展，使学生积极健康地成长，学校体育是一种特殊的学校教育活动，在实施体育教学的过程中，不但要对学生育体、育心，更要把育人贯穿于教学始终《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中”。因此,在学校体育中把德育教育放在非常重要位置二、现代高中学生德育误区1、现今教育中存在“重智轻德”的现象已是不争的事实。德育被智育或其他的功利性强的教育所替代。在现行的教育制度、人事制度及社会观念的影响下，升入大学被看作是唯一的成才之道，而升学又取决于分数的高低。这就使得大多数老师、家长把对孩子的知识教育放在首位，往往忽视道德品质的培养，德育的过程中忽视知情结合、德智同行，或是严重出现偏颇，片面追逐智育开发。2、为了迎接上级的检查，带着学生弄虚作假；为了一个成绩好的学生能上好大学，竟然另造档案……凡此种种，在不少学校都可见到教育者也许习以为常，却没有意识到，假作真时真亦假。狼没来时喊“狼来了”，当狼真的来了时，真话就成了假话。什么远大的理想，什么无私奉献，什么模范榜样，谁还会相信！“人而无信，不知其可也。”孩子们诚信的大厦在大人的谎言中动摇、坍塌！3、在师长们的过度地呵护下成长起来的独生子女，又缺乏对真正的学习与生活意义的理解，面对严酷的升学压力和现实的生存竞争，滋长着各种“个人主义”、“拜金主义”的价值观念和不良行为。其中还有一些人，甚至存在着不同程度的心理障碍和精神疾患。以至于不假思索地毁灭自己，伤害别人。4、现在中学生独生子女居多，心理上是一个半幼稚半成熟的时期，父母的溺爱及缺乏社会生活经验，导致自我意识强，懒惰、自私的性格。他们依赖性强、以自我为中心，意志薄弱，纪律观念、法制观念淡薄，缺乏钻研精神，容易受一些不良的思想观念的影响，这都给学校德育工作增加了难度。三、中学体育教学在实施德育教育过程中的特点1直接参与性直接参与是指体育教学过程中通过让学生亲身参加各种体育运动来培养学生良好的思想品德，促进个性的完美发展。例如，跳箱、跳马、跨栏可培养学生勇敢坚毅的精神；艺术体操和各种健美操可培养学生的体育审美能力；各种球类活动可培养学生机智果断的品质和集体主义精神。体育运动的内容丰富多彩，其育人的作用也各有所长。作为体育教师要避免“贴标签”式的空洞“说教”，应充分认识到体育教学中德育教育的直接参与性和各种体育运动内在育人作用，并善于通过让学生直接参与各种体育运动的方式，寓育人于体育运动之中。但是，特别指出的是在体育教学中，针对学生的实际思想变化，恰当的对学生进行说服教育，提高学生的思想认识和觉悟是必要的。但是要强调育人于运动之中的同时，把握时机，配合恰当的“说教”使其相得益彰，才能取得最佳的育人效果。2动态性动态性是指体育教学过程中的德育教育是在动态的活动过程中进行的。这是由学校体育教书育人的直接参与性所决定的。在体育教学过程中，由于学生不是静坐在教师里听讲，而是在运动场馆中直接参与各种体育活动。因此...
