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猜猜我是谁说课稿VIP免费

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小学美术四年级上册《猜猜我是谁》说课稿一、说教材:《猜猜我是谁》是小学四年级上学期的美术课。以“生活即课堂”为主题确定了本课教学内容。生活即美。美术教师要注意学生的视觉观察和对生活的体验。引导学生接触生活中的环境和事物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣。教学目标:1、能力目标:通过学习,发现和表现背面人物头部的美感,培养学生的观察能力。2、知识目标:进一步学习写生及线造型的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。3、情感目标:通过学习活动激发兴趣,培养学生认真细致的观察习惯。引导学生相互交流,培养学生的合作、探究意识。教学重点:学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来。教学难点:如何用线表现人物头部的特征。通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创造过程中变得更富有创造力。二、说教学方法:教学必须引导学生入知识之门,教会学生如何学习,让学生一辈子受用。根据教材的特点和学生的年龄特征,我力求让学生在轻松、愉快的氛围中,主动参与学习,使学生参与的过程中获得知识,培养学生的探究精神和创新能力。主要教学方法有:1、创设情境:利用抢答游戏设计学习情境。自然的将学生由生活引入课堂。2、强化主体:教师组织学生开展探究式学习活动,引导学生自主学习。3、陶冶欣赏:欣赏图片和资料,感受艺术作品的美。4、发扬个性:鼓励学生大胆表现自己的作品。教学过程:一、组织教学1、比比看哪组坐得好,再比比看哪组注意力集中,我们来做个抢答游戏。2、抢答游戏:教师展示人物造型,请同学们来抢答。3、游戏中断:对不起,老师没来得及把题目做完,大家是不是还想玩下去呢?(答:想!)4、那大家一起来设计游戏吧!二、导入新课1、我有个主意:每人画张人的背面作为考题,再来抢答。2、要画本班的同学!画得好的就会被选中作为考题。3、先给游戏出个名吧,叫:猜猜我是谁三、探究活动在大家画画之前,我想采访一下刚才答题的这位同学。1、提问:你为什么能这么快的找出正确的答案?(答:发型、色彩、头饰、服装……)2、请同学们在画画时也要考虑到这些要素。(板书)3、书上也有一课叫《猜猜我是谁》,我们来看看其他小朋友画得怎么样。4、说一说:自己喜欢哪幅,为什么?5、请一位女同学到前面做模特,师生分析头发的走向,提醒学生要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并注意其方向的变化。四、课堂练习1、布置作业:学生写生同学的背面头像。2、讲解作业要求:画面饱满、形象生动、细节丰富、色彩和谐。3、教师巡视辅导,重点放在学生想象力的培养上。五、游戏展评1、教师选择优秀学生习作,组织抢答游戏。2、点评学生习作。学生互相观摩,互相学习。3、总结本课的学习的内容。小学美术四年级上册《猜猜我是谁》说课稿一、说教材:《猜猜我是谁》是小学四年级上学期的美术课。以“生活即课堂”为主题确定了本课教学内容。生活即美。美术教师要注意学生的视觉观察和对生活的体验。引导学生接触生活中的环境和事物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣。教学目标:1、能力目标:通过学习,发现和表现背面人物头部的美感,培养学生的观察能力。2、知识目标:进一步学习写生及线造型的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。3、情感目标:通过学习活动激发兴趣,培养学生认真细致的观察习惯。引导学生相互交流,培养学生的合作、探究意识。教学重点:学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来。教学难点:如何用线表现人物头部的特征。通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创造过程中变得更富有创造力。二、说教学方法:教学必须引导学生入知识之门,教会学生如何学习,让学生一辈子受用。根据教材的特点和学生的年龄特征,我力求让学生在轻松、愉快的氛围中,主动参与学习,使学生参与的过程中获得知识,培养学生的探究精神和创新能力。主要教学方法有:1、创设情境:利用抢答游戏设计学习情境。自然的将学生由生活引入课堂。2、强化主体:教师组织学生开展探究式学习活动,引导学生自主学习。...

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