洪恩幼儿早期阅读整体课程洪恩幼儿早期阅读整体课程陈思思一二三图画书的基础知识图画书的价值爱的小脚印教学方法大纲图画书是用图画与文字共同叙述一个故事，表达特定情感、主题的读本，通过图画和文字两种媒介，在不同向度上交织、互动来说故事的一门艺术。图画书是用图画与文字共同叙述一个故事，表达特定情感、主题的读本，通过图画和文字两种媒介，在不同向度上交织、互动来说故事的一门艺术。什么是图画书（Picturebook）图画书构成要素封面环衬扉页正文封底爱的小脚印—分类故事类散文类诗歌类知识类图画书的价值•帮助幼儿更好的积累经验•为获得阅读能力提供条件•发展想象力及思维能力•提升幼儿的审美能力图画书的价值结论:结论:图画书图画书最适合学龄前儿童阅读的读本中国教育学会“十一五”实践成果理念泛读通读精读爱的表达爱的体验爱的萌发激情感染经验准备情景创设创意想象阅读共情图画观察戏剧表演快乐游戏仿制仿编一、二、三、自主阅读建构思维召唤想象理念一、二、三、自主阅读建构思维召唤想象理念一德国著名接受美学家沃尔夫冈·伊瑟尔文本并非意义完整体，它充满着“空白”和“不确定性”，这种“空白”和“不确定性”就是文本的“召唤结构”。德国著名接受美学家沃尔夫冈·伊瑟尔文本并非意义完整体，它充满着“空白”和“不确定性”，这种“空白”和“不确定性”就是文本的“召唤结构”。一、召唤想象一、二、三、自主阅读建构思维召唤想象理念二二、建构思维一、二、三、自主阅读建构思维召唤想象理念三4、假设的策略预备技能3、质疑的策略预备技能2、预期的策略预备技能1、反思的策略预备技能三、自主阅读理念泛读通读精读爱的表达爱的体验爱的萌发激情感染经验准备情景创设创意想象阅读共情图画观察戏剧表演快乐游戏仿制仿编泛读通读精读三大教学层次笨笨鸟什么都能学会，除了飞行。“爱的三步曲”教学法三大教学流程爱的体验爱的表达爱的萌发激情感染经验准备情境创设爱的萌发激情感染游戏感染法音乐渲染法基础状态律动感染法经验准备谈话启发日常生活观察经验再现作品回顾经验再现•视频经验再现•实物再现•图片再现•视频经验再现•实物再现•图片再现作品回顾幼儿自主翻看内容师幼一同回顾内容离开图画共同回顾结合图画幼儿为主回顾结合大图教师为主回顾动画片引入内容情景创设语言描述法实物道具法多媒体演绎法角色表演法三大教学流程爱的体验爱的萌发图画观察阅读共情创意想象爱的体验•理解主要内容•提高观察能力•培养幼儿想象力•拓展思维能力•提高口语表达能力•顺利过渡文字能力图画观察的目的图画观察阅读共情创意想象爱的体验阅读共情即深入故事中人物角色的主观世界，了解人物角色的感受。阅读共情图画观察阅读共情创意想象爱的体验如何激发幼儿创意想象？情景引导关键处猜测问题分析前置改变细节三大教学流程爱的体验爱的表达爱的萌发快乐游戏仿制仿编戏剧表演爱的表达快乐游戏汉字游戏组合游戏对应游戏汉字识认过程初识强化复习运用•直接出示法•道具出示法•随机出示法•情境出示法•换位出示法螃蟹猩猩企鹅袋鼠（1）节奏型(4拍）与汉字结合游戏（2）节奏型(3拍）与汉字结合游戏红蓝绿黄紫苹果天空草地香蕉葡萄快乐游戏汉字游戏组合游戏对应游戏•图文对应•口语与书面语对应•字词对应对应游戏对应游戏漂亮抛锚死火好看脑门额头快乐游戏汉字游戏组合游戏对应游戏能够扩展句子，进行复合句子创编。能够扩展句子，进行复合句子创编。用所学字、词组合句子形式组合游戏组合游戏能够自己进行组词能够自己进行组词找朋友找朋友兔对每着练天镜习子微笑子每天镜子练习对着兔子微笑兔子每天对着镜子练习微笑得儿花烂一灿样笑像一样花儿灿烂得像笑笑得像花儿一样灿烂兔子每天对着镜子练习微笑，笑得像花儿一样灿烂。快乐游戏仿制仿编戏剧表演爱的表达仿制仿编年龄段要求实施方法可用案例会根据文学作品画面进行词语替换并仿制仿编一句完整话。在仿制仿编句子的基础上能够用文中句式说话。会根据作品画面、情节，改编或者创编一段话。小班中班大班•词语替换法•句式提炼法•经验提问法•词语替换法•句式提炼法•经验提问法指导方法指导...
